A. | 无子番茄的无子性状不能遗传,无子西瓜不可育但无子性状可遗传 | |
B. | 单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小 | |
C. | 转基因技术是通过直接导入外源基因,使转基因生物获得新性状 | |
D. | 不携带治病基因的个体不可能的遗传病 |
分析 无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理,遗传物质并没有改变,所以该性状不能遗传;无子西瓜是多倍体育种形成的,原理是染色体变异,属于可遗传的变异,所以无子西瓜的性状可以遗传.单倍体是由配子直接发育而来的个体,其体细胞中可能会存在同源染色体.
解答 解:A、无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理,遗传物质并没有改变,所以该性状不能遗传;无子西瓜是多倍体育种形成的,原理是染色体变异,属于可遗传的变异,所以无子西瓜的性状可以遗传,A正确;
B、单倍体是由配子直接发育而来的个体,其体细胞中可能会存在同源染色体,如四倍体个体形成的单倍体的体细胞中含有2个染色体组,含有同源染色体,B错误;
C、转基因技术是通过运载体将目的基因导入受体细胞,而不是直接导入,C错误;
D、染色体异常遗传病与是否携带遗传病基因无关,D错误.
故选:A.
点评 本题对遗传病知识的考查较为全面,要求学生对相关知识有一个系统的掌握.要注意一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病,遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7~8 | B. | 4~7 | C. | 8~9 | D. | 4~5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级精(卵)母细胞的各时期 | |
B. | 减数第一次分裂的前期和中期 | |
C. | 有丝分裂各时期及减数第一次分裂各时期 | |
D. | 减数第一次及第二次分裂的前期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体来源相同,是来自父方或母方的一条染色体经复制后形成的 | |
B. | 形状、大小都相同的两条染色体是同源染色体 | |
C. | 同源染色体是减数第一次分裂前期能配对联会的两条染色体 | |
D. | 减数第二次分裂后期必须分离的两条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体 | |
B. | 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,需长时间恒温培养 | |
C. | 用35S标记噬菌体,离心后沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
D. | 此实验证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2中反射弧的神经中枢为下丘脑,该器官不能向内环境释放抗利尿激素 | |
B. | 除皮肤和骨骼肌处的细胞不含激素②的受体外,其他细胞都含有 | |
C. | 血液是内环境的重要组成成分,血液与组织液之间可以相互转化 | |
D. | 图1中的a、b、c共同组成了突触,兴奋在该处的传递具有单向性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞衰老和凋亡的过程中,细胞核的体积不断变小 | |
B. | 细胞分化的过程中遗传物质不发生改变,但蛋白质的种类和数量会改变 | |
C. | 细胞的分化程度越大其分裂能力越强 | |
D. | 细胞生长过程中体积增大,与外界环境进行物质交换的效率提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本各产生2种配子 | |
B. | F1中共有4种表现型 | |
C. | F1中共有4种基因型且比例为1:1:1:1 | |
D. | 亲本产生配子间有4种结合方式 |
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