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    5．如图表示用灭活的病毒促使细胞融合的过程，下列说法正确的是（　　）
    A．灭活的病毒仍具有极强的感染能力
    B．灭活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以让细胞聚集
    C．灭活的病毒已失去感染活性，不会破坏各种动物细胞，但所保留的融合活性能使不同的动物细胞进行融合
    D．灭活的病毒带有目的基因，通过融合可以让杂合细胞带有目的基因

    分析 诱导细胞融合的方法有：物理法、化学法、生物法．其中物理法包括离心、振动和电刺激，化学法中的诱导剂一般为聚乙二醇（PEG），生物法中一般用灭活的病毒．

    解答 解：A、灭活的病毒不具有感染能力，A错误；
    B、灭活的病毒没有完全死亡，还保留的融合活性，B错误；
    C、灭活的病毒已失去感染活性，不会破坏各种动物细胞，但所保留的融合活性能使不同的动物细胞进行融合，C正确；
    D、灭活的病毒不带有目的基因，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了灭活病毒的特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．埃博拉（EBV）是一种能引起人类和灵长类动物产生出血热的烈性传染病病毒（单链RNA病毒），感染者有很高的死亡率，下列关于该病毒的叙述，正确的是（　　）
    A．属于生命系统的最基本结构层次
    B．可用活的灵长类动物细胞培养
    C．具有细胞膜而没有核膜
    D．该病毒侵染细胞时不会将自己的蛋白质注入到宿主细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，正确的是（　　）
    A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
    B．不能发生质壁分离的植物细胞一定是失去活性的细胞
    C．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
    D．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．近年来，随着含Cu污染物的排放增加，Cu对植物的毒害与日俱增．科研人员用水培法研究了Cu对脐橙幼苗的影响，得到下面甲、乙图示结果，其中气孔导度大小与气孔的开放程度呈正相关．请回答：

    （1）实验过程中，培养液的Cu浓度会发生变化，因此需随时将各组的Cu浓度分别调到原设定的浓度，这是控制实验的自变量．
    （2）由图甲可以看出，Cu浓度与净光合速率的关系为Cu浓度越大，净光合速率越小，曲线A→C段净光合速率发生变化的主要原因是细胞呼吸增强，光合速率与呼吸速率的差值减小．
    （3）在图甲A点时，脐橙产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体；0.1μmol•L-1的Cu处理使脐橙叶片净光合速率大于对照，根据乙图曲线分析，可能的原因是增加气孔导度（或促进气孔开放），有利于气体交换．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    20．甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯和马铃薯块茎为材料，测定二者细胞内还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量较高．
    为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：
    备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉），二苯胺试剂，斐林试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的葡萄糖溶液等．
    实验步骤：
    第一步：取A、B两支试管，A管中加入2mL甘薯提取液，B管中加入2mL马铃薯提取液
    第二步：在A、B两支试管中各加入2mL（质量分数为3%的）淀粉溶液
    第三步：在A、B两支试管中再各加入2mL斐林试剂，60℃水浴保温
    第四步：一段时间后观察两试管颜色变化
    实验结果：A试管呈砖红色，B试管呈蓝色
    马铃薯和甘薯细胞中还含有一定量的脂肪，脂肪能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．多年生草本植物紫花苜蓿的豆荚和种子早期呈绿色，研究者经测定发现它们含有叶绿素a，且含量随着种子的成熟逐渐下降．
    （1）测定叶绿素a含量前要先制备色素提取液．方法是：将待测器官剪碎，放入研钵中，加入少许二氧化硅和碳酸钙（或“CaCO3”），再加入适量无水乙醇进行充分研磨，过滤后可获得色素提取液．
    （2）紫花苜蓿早期豆荚和种子含有叶绿素a，推测豆荚和种子能进行光合作用的光反应，研究者还在早期豆荚和种子中检测到了固定CO2的酶，其活性较高，推测豆荚和种子还能进行光合作用的暗反应，前一阶段为后一阶段提供了ATP和[H]（NADPH）．
    （3）紫花苜蓿的豆荚和种子早期能进行光合作用，有助于种子中有机物的积累．
    （4）研究得到紫花苜蓿种子生长期和成熟期豆荚和叶片光合产物分配到种子的相对比例（CR），如图所示．
    ①据图可知，在种子生长期，将自身制造的有机物更多地分配到种子的器官是豆荚．
    ②在种子成熟期，豆荚对种子的CR下降，其原因之一是种子对光合产物的需求减少，导致豆荚光合产物的输出量降低．
    （5）由于紫花苜蓿越冬返青时需要营养，因而根（器官）也是光合产物分配的重要碳库．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．玉米（2N=20）是重要的粮食作物之一．请分析回答下列有关遗传学问题：
    （1）某玉米品种2号染色体上的基因对S、s和M、m各控制一对相对性状，基因S在编码蛋白质时，控制最前端几个氨基酸的DNA序列如图1所示．已知起始密码子为AUG或GUG．

    ①基因S发生转录时，作为模板链的是图1中的b链．若基因S的b链中箭头所指碱基对G/C缺失，则该处对应的密码子将改变为GUU．
    ②某基因型为SsMm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，在此过程中出现的变异的类型属于基因重组，其原因是在减数分裂过程中发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换．
    （2）玉米的高杆易倒伏（H）对矮秆抗倒伏（h）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上．图2表示利用品种甲（HHRR）和乙（h hrr）通过三种育种方法（Ⅰ～Ⅲ）培育优良品种（hhRR）的过程．
    ①利用方法I培育优良品种时，获得hR植株常用的方法为花药离体培养，这种植株由于长势弱小且高度不育，须经诱导染色体加倍后才能用于生产实践．图2所示的三种方法（Ⅰ～Ⅲ）中，最难获得优良品种（hhRR）的是方法Ⅲ，其原因是基因突变频率很低而且是不定向的．
    ②用方法Ⅱ培育优良品种时，先将基因型为HhRr的植株自交获得子代（F2），F2代植株中自交会发生性状分离的基因型共有5种，这些植株在全部 F2代中的比例为$\frac{3}{4}$．若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊，用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉，则杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株占$\frac{4}{27}$．

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    科目：高中生物 来源：2016届海口湖南师大附中海口中学高三第五次模拟生物卷（解析版） 题型：综合题

    下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，请结合图解回答相关问题：

    （1）选取四倍体兰花叶片时，要选择＿＿＿＿＿＿的叶片；剪下叶片后需要经过一系列的消毒过程，一般先用流水冲洗20min左右，在无菌操作台上用体积分数为70%的酒精消毒30s，取出后在无菌水中清洗，再用质量分数为0.1%的＿＿＿＿＿溶液灭菌1-2min，最后用无菌水冲洗3次。

    （2）离体组织培养常用MS培养基，其主要成分包括大量元素、微量元素、有机物（如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素以及＿＿＿＿＿＿等）和植物激素。

    （3）①过程所形成的愈伤组织细胞与正常体细胞相比，前者在结构上的特点是_________________；从①②的结果看，它们的实质都是____________________。

    （4）现代药理研究表明，兰花的芳香成分——芳香油使人心旷神怡，提神醒脑。实验室提取植物芳香油的方法有蒸馏、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北定州中学高一上周练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是

    A．组成细胞的生物大分子是完全相同的

    B．都具有膜结构的细胞器

    C．细胞都具有细胞质和细胞膜

    D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体

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