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如图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解,其中①表示抗原,②、③表示物质,④~⑨代表细胞.下列叙述错误的是(  )
A、③是糖蛋白,能特异性识别①
B、人体内的细胞④能合成分泌淋巴因子
C、④是T细胞,⑧是效应T细胞
D、相同抗原再次侵入时,⑦快速分泌②
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题将体液免疫和细胞免疫结合起来进行考查,需要很强的识别图解的能力.识别图解一般顺序是:识别图解中的结构和物质名称→判断图解中涉及的过程→寻找过程之间的区别和内在的联系.如本题中,细胞或结构①~⑨分别是抗原、抗体、受体、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、效应T细胞和记忆T细胞.
解答: 解:A、③为受体,本质是糖蛋白,能特异性识别抗原,A正确;
B、人体内的细胞④为T细胞,能合成分泌淋巴因子,B正确;
C、⑧可使靶细胞裂解,故为效应T细胞,④可分化为效应T细胞,故为T细胞,C正确;
D、相同抗原再次侵入时,⑦记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞,浆细胞快速分泌抗体,D错误.
故选:D.
点评:本题综合考查了细胞免疫和体液免疫过程,意在考查学生的理解和识图应用能力,试题难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲.减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极.回答下列问题:
(1)观察异常染色体应选择处于分裂
 
期的细胞.
(2)图甲所示的变异属于
 
(填“基因突变”、“基因重组”或“染色体变异”)
(3)如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图,相关叙述错误的是(  )
A、细菌以胞吞形式进入细胞,需要消耗能量
B、溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性
C、吞噬细胞能够特异性识别并吞噬细菌,属于特异性免疫的范畴
D、以囊泡的形式包裹细菌,避免细菌内有毒物质对细胞的伤害

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的说法正确的是(  )
A、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加0.9%的生理盐水的目的是为了保持细胞的活性
B、“还原糖的鉴定”和“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中都需要进行水浴加热
C、在“还原糖、蛋白质和脂肪溶液的鉴定”实验中,只有脂肪的鉴定必须用到显微镜
D、“蛋白质鉴定”的实验中,向蛋白质溶液中先加入0.1g/mL NaOH溶液,摇匀,再加入0.05g/mL的CuSO4溶液,出现紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过实现对糖代谢的调节、使血糖维持在相对稳定水平的一组激素是(  )
A、甲状腺激素和促甲状腺激素
B、胰岛素和胰高血糖素
C、生长激素和甲状腺激素
D、胰岛素和生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含32P的培养基中培养.经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞,检测子细胞中情况.下列推断正确的是(  )
A、若进行有丝分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为
1
2
B、若进行减数分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1
C、若子细胞中的染色体都含32P,则一定进行有丝分裂
D、若子细胞中的染色体不都含32P,则一定进行减数分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞生命历程相关的叙述,错误的是(  )
A、在成熟的生物体中,细胞凋亡有利用生物体内部环境的稳定
B、在正常细胞中,原癌基因不表达,抑癌基因正常表达
C、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
D、细胞在癌变过程中,细胞膜的成分会发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成生物体的各种化合物以特定的方式聚集在一起,呈现出复杂的生命现象.下列有关细胞中化合物的叙述正确的是(  )
A、绝大多数酶是蛋白质,具有调节生理过程的功能
B、失去结合水的小麦种子,用水充分浸泡后仍能萌发
C、盘曲和折叠的蛋白质肽链被解开后,其特定功能并未发生改变
D、胆固醇是构成人体细胞膜的重要成分,还参与血液中脂质的运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中最准确的是(  )
A、每个氨基酸分子中,都只能含有一个氨基和一个羧基
B、每个氨基酸分子中,都必须至少有一个氨基与一个羧基连接在碳原子上
C、图中,只有4种分子可能参与组成人体蛋白
D、图中所有能参与蛋白质合成的氨基酸各一个共同组成的一条短肽,其含有游离的氨基、羧基各1个

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