精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
19.拟南芥主根是研究细胞分裂和细胞生长的理想材料,生长素参与调节细胞的分裂、伸长和分化.为探讨外施IAA、NAA、2,4-D三种人工合成的生长素对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响,开展了以下研究.
(1)生长素不直接参与细胞代谢,而向细胞传达一种调节代谢的信息.
(2)取拟南芥的种子经过表面杀菌后,种在含有不同种类和不同浓度的生长素的固体培养基上,培养8天后用直尺测量主根的长度,统计结果如图1.统计时每组样本数为30株,实验重复3次的目的是排除偶然因素的影响,减小实验误差.由图分析可知,三种生长素对主根的生长均有抑制作用,且随着生长素浓度的增加,抑制作用加强.
(3)为进一步探明此三种生长素对拟南芥主根影响的具体区域,用适宜浓度的三种生长素培养种子8天,对主根分生区和伸长区长度进行测量统计,结果如图2.

由图可知,IAA和NAA通过抑制伸长区的生长对拟南芥主根起作用.2,4-D通过抑制分生区和伸长区的生长对拟南芥主根起作用.
(4)根尖分生区细胞的特点是细胞呈正方形,排列紧密.研究人员将用三种激素培养的拟南芥幼苗根尖部分剪下,对分生区细胞数目进行观察统计.发现与对照组相比,2,4-D处理后的分生区细胞数目减少,推断由分生区向伸长区转化的细胞数目减少,最终影响到主根的生长.
(5)研究发现,IAA和NAA能够与一种位于根细胞膜上的蛋白ABP1结合,而2,4-D能够与另一种蛋白Rx结合,进而激活相关基因的表达.说明ABP1和Rx作为生长素受体与相应的生长素特异性结合,开启不同信号通路,从而对细胞分裂或伸长产生影响.

分析 分析图1:探讨外施IAA、NAA、2,4-D三种人工合成的生长素对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响,自变量是不同种类和不同浓度的生长素,因变量是主根细胞分裂和伸长,由图1分析可知,三种生长素对主根的生长均有抑制作用,且随着生长素浓度的增加,抑制作用加强.
分析图2:IAA和NAA通过抑制伸长区的生长对拟南芥主根起作用.2,4-D通过抑制分生区和伸长区的生长对拟南芥主根起作用.

解答 解:(1)植物激素不直接参与细胞代谢,而向细胞传达一种调节代谢的信息.
(2)该实验目的是探讨外施IAA、NAA、2,4-D三种人工合成的生长素对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响,自变量是不同种类和不同浓度的生长素,因变量是主根细胞分裂和伸长,取拟南芥的种子经过表面杀菌后,种在含有不同种类和不同浓度的生长素的固体培养基上,培养8天后用直尺测量主根的长度,实验重复3次的目的是 排除偶然因素的影响,减小实验误差,由图1分析可知,三种生长素对主根的生长均有抑制作用,且随着生长素浓度的增加,抑制作用加强.
(3)由图2可知,IAA和NAA通过抑制伸长区的生长对拟南芥主根起作用.2,4-D通过抑制分生区和伸长区的生长对拟南芥主根起作用.
(4)根尖分生区细胞的特点是:细胞呈正方形,排列紧密,将用三种激素培养的拟南芥幼苗根尖部分剪下,对分生区细胞数目进行观察统计.发现与对照组相比,2,4-D处理后的分生区细胞数目减少,推断由分生区向伸长区转化的细胞数目减少,最终影响到主根的生长.
(5)研究发现,IAA和NAA能够与一种位于根细胞膜上的蛋白ABP1结合,而2,4-D能够与另一种蛋白Rx结合,进而激活相关基因的表达.说明ABP1和Rx作为生长素受体与相应的生长素特异性结合,开启不同信号通路,从而对细胞分裂或伸长产生影响.
故答案为:
(1)信息
(2)不同种类和不同浓度     排除偶然因素的影响,减小实验误差    均有抑制作用          抑制作用加强
(3)抑制伸长区的生长       抑制分生区和伸长区的生长
(4)细胞呈正方形,排列紧密      减少
(5)生长素受体

点评 本题综合考查了生长素的生理作用,考查考生的识图能力,提取有效信息的能力,意在强化学生对相关知识的理解与运用.题目难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.细胞遗传信息库是(  )
A.高尔基体B.内质网C.细胞核D.中心体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列与微生物有关的叙述,错误的是(  )
A.蓝藻和硝化细菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
B.破伤风芽孢杆菌适宜生活在无氧的环境中
C.大肠杆菌的遗传信息储存在拟核和质粒中
D.S型菌和R型菌的差异是基因选择表达的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于细胞分裂的叙述正确的是(  )
A.S期,胸腺嘧啶脱氧核苷酸进入细胞核内用于DNA的合成
B.G1期,氨基酸进入细胞核内用于蛋白质的合成
C.有丝分裂前期主要特点是出现四分体
D.后期Ⅱ,非同源染色体发生自由组合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.Salla病(设基因为A、a)是一种单基因遗传病,病因之一是控制溶酶体膜上唾液酸转运蛋白合成的基因发生了突变,使唾液酸转运蛋白的第39位精氨酸被半胱氨酸所替换,导致其转运活性丧失,使神经元溶酶体中充满唾液酸而膨胀,最终爆裂.请回答:
(1)唾液酸转运蛋白基因表达的场所是细胞核和核糖体,需要3种RNA参与.出现Salla遗传病的原因之一是组成唾液酸转运蛋白基因的碱基对发生了替换.
(2)享廷顿病(设基因为B、b)也是一种单基因病.某家族遗传家系图如下.

①Salla病的遗传方式为常染色体隐性遗传;Ⅲ2的基因型是AAbb或Aabb;Ⅱ1、Ⅱ2生下两病兼患孩子的概率为$\frac{3}{16}$.
②请推测Ⅲ7的基因型,用遗传图解表示.

(3)为预防此类遗传病患儿的出生,可采取的优生措施是产前诊断.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.番茄是二倍体植物(2N=24),番茄的红果(R)对黄果(r)为显性,高茎(H)对矮茎 (h)为显性.回答下列问题:

(1)图甲表示用基因型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程.植株X为单倍体,其基因型种类及比例为RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)图乙表示用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果.A的基因型是RrHH.
(3)番茄的正常叶(T)对马铃薯叶(t)为显性.科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体(6 号染色体有3条)的植株B (纯合子,植株能正常发育并繁殖后代).
①植株B所发生的变异属于染色体变异,用B作母本,马铃薯叶二倍体作父本进行杂交,理论上说F1中三体植株(C)和二倍体植株的比为1:1.
②为探究T、t基因是否位于6号染色体上,某课外活动小组同学设计了两组实验,请根据假设预测各组的实验结果:
第一组:假设T、t基因不在6号染色体上,则用植株C自交,子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为3:1.
第二组:假设T、t基因位于6号染色体上,则用植株C与马铃薯叶二倍体植株杂交,子代的基因型有4种,其中正常叶植株所占比例为$\frac{5}{6}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.图甲表示某草原生态系统中各成分之间的联系,图乙表示该生态系统能量流经F营养级的示意图(a、b、c表示能量),请据图回答:

(1)用图甲中字母和箭头表示出该草原生态系统的食物链E→F→D→B;图中缺少的箭头是C→A(用图中字母表示).
(2)图乙中能量a是指F同化的能量,能量b用于F的生长发育和繁殖.
(3)在该生态系统中,D和F的行为活动互被对方感知,以利于捕食和反捕食,这体现出生态系统具有信息传递的功能.多代选择的结果使反应敏捷的F与跑得快的D得以生存,这种共同进化现象的实质是种群基因频率的定向改变.
(4)若被F摄入的能量为m千焦,其粪便中的能量为n千焦,则最终流入最高营养级的能量最多为(m-n)×4%千焦.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.关于生长素作用的两重性,下列叙述错误的是(  )
A.生长素可以防止落花落果,体现了生长素的促进作用
B.去除顶芽前后侧芽的生长状态体现了生长素的两重性
C.两种不同浓度的生长素,可能对同一器官产生相同的效果
D.较高浓度的生长素促进茎生长,抑制根生长是两重性的体现

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

牛通过吃草从草中获得化合物和元素,那么,牛和草体内的各种化学元素

A.种类差异很大,含量大体相同

B.种类和含量差异都很大

C.种类和含量都是大体相同的

D.种类大体相同,含量差异很大

查看答案和解析>>

同步练习册答案