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有关图所示模拟实验的叙述中,正确的是(  )
A、甲模拟糖酵解过程
B、甲产生气泡与光有关
C、乙中NaHCO3为生理活动提供O2,直接影响光反应
D、甲和乙都产生气泡,气泡成分不同
考点:有氧呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析题图可知,甲中是线粒体和丙酮酸溶液,模拟的是有氧呼吸的第二、三阶段;乙图是叶绿体和NaOH溶液,模拟的是叶绿体的光合作用过程.
解答: 解:A、甲模拟的是有氧呼吸的第二、三阶段,A错误;
B、甲产生气泡是有氧呼吸的产物,与光照条件无关,B错误;
C、乙中NaHCO3为光合作用提供二氧化碳,是暗反应的原料,直接影响暗反应过程,C错误;
D、甲产生的气泡成分是二氧化碳,乙产生气泡成分是氧气,D正确.
故选:D.
点评:对于线粒体和叶绿体的功能,光合作用和呼吸作用过程的物质变化的理解、识记,把握知识的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读以下材料,据材料回答问题.
蜘蛛丝的强度为钢丝的五倍,比绝大部分合成纤维更轻更牢,弹性更强.因此它可广泛用于制造防弹背心、人造肌腱、医用缝线等.
已知蜘蛛丝主要成分是蛋白质,科学家们已确定并分离到了决定丝蛋白合成的基因.他们设计了如图所示的操作途径,希望利用基因工程改造出能生产蜘蛛丝蛋白的细菌.
(1)完成图中①、②过程需要的工具酶是
 

(2)构成图中A、B的基本结构单位是
 

A.氨基酸    B.脱氧核糖核苷酸    C.核糖核苷酸    D.单糖
(3)图中C在基因工程中被称为
 

(4)通过图所示途径获得产蜘蛛丝细菌的方法,与通过人工诱变培育高产丝蜘蛛的方法相比,最主要的差别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有些蓝绿藻(蓝细菌)既是自养的(能进行光合作用),又是异养的(能同化有机化合物).已有实验证明,光促进它们对有机物的同化(周围大气中的CO2含量正常).下列哪种说法是对这一现象的最可能的解释(  )
A、有机化合物的存在抑制光合作用
B、蓝绿藻对有机化合物的吸收和利用不消耗能量
C、光合作用中所形成的同化力(ATP和NADPH)可用于有机化合物的吸收及进一步的转化
D、蓝绿藻能固定大气中的氮,为自己的正常生长提供氮肥

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设计如图所示,下列叙述错误的是(  )
A、实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上,对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B、对照组羊毛脂中不含CFM
C、用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D、若受体中IAA含量与对照组相比明显低,则说明CFM对极性运输有抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类遗传病的检测和预测的叙述,正确的是(  )
A、患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩
B、羊水检测是产前诊断的唯一手段
C、产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病
D、遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表示植物生长调节剂CPPU(细胞分裂素)、GA2(赤霉素)对红叶李叶片影响的相关实验数据.请回答:
处理叶绿素总量(mg?g-1光合产物输出率(%)净光合速率(mg?g-1
30mg?L-1CPPU4.7250.0516.03
50mg?L-1GA34.2545.4714.56
CK(对照组)4.1140.3812.27
(1)CPPU和GA2是人工合成的对植物的
 
具有调节作用的化学物质,这类物质称为
 

(2)由表中数据可知,实验组都能通过提高
 
 
来提高净光合速率,因为前者可以
 
,后者可以加速光合产物运输到果实中,减少叶片中光合产物(葡萄糖等有机物)的积累,从而提高净光合速率.
(3)进一步观察发现,两个实验组的叶片比对照组都长得更宽大,原因分别是
 
 

(4)用30mg?L-1CPPU和50mg?L-1GA3分别处理两株完全相同的植株,在所有条件都相同且适宜的情况下,预计一段时间后,用
 
处理的植株果实的产量更高,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶面积指数是指单位面积上植物的总的叶面积.叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大.如图表示叶面积指数与光合作
用和呼吸作用两个生理过程的关系.
(1)A点代表的意义是
 

(2)两条曲线所围成的部分代表什么?
 

(3)叶面积指数大约为5时,对农作物的增产最有利,原因是
 

(4)据图解释为什么农作物不能过度密植?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经细胞间的传递是通过突触来传递的.下列对于递质的叙述,正确的是(  )
A、递质通过突触后膜释放到突触间隙,作用于突触前膜
B、递质是一种电信号
C、递质能使突触后膜电位发生改变
D、递质传递是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径,如图甲所示,其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成.我国陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜,产油率由原来的34%提高到58%.
(1)据图甲分析,你认为提高油菜产油量的基本思路
 

(2)图乙表示基因B,α链是转录链,陈教授及助手诱导β链也能转录,从而形成双链mRNA,试问:
①控制酶b合成的基因的单体是
 

②控制酶a与酶b合成的基因在结构上的本质区别是
 

③转录出的双链mRNA与图乙基因在化学组成上的区别是
 

④为什么基因B经诱导后转录出mRNA就能提高产油量?
 

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