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14.如图是某中学研究性学习小组的同学在学习了生态系统的知识后,设计
的农业生态系统图解.请结合课本知识回答有关问题.
(1)该生态系统的最大优点是实现能量的多级利用和物质循环利用,
提高能量利用率
(2)农业生态系统是一种人工生态系统,下列有关人T生态系统的说法,正确的是(多选)ABC
A.使废物资源化
B.减少了化肥等工业产品的投入,有利于保护环境
C.抵抗力稳定性低于自然生态系统
D.人占主导地位,是其他生物生存的基础
(3)“三农问题”是关系国计民生的大事.农业上使用化肥可以大大提高农作物产量,但持续大量使用化肥存在许多负面影响.“生物固氮”已称为一项重要的研究性课题.下列说法正确的是(多选)BCD
A.长期使用化肥导致土壤板结,使土壤不易流失,对植物生长有利
B.土壤板结,会加快某些细菌对N03→N2的转化
C.与人工合成NH3所需的高温、高压相比,生物固氮的顺利进行是因为这些
生物体内含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促进植物对水分和矿质元素的吸收,松软土壤也有利于根瘤
菌、硝化细菌的生命活动
(4)农业生态系统中起决定作用的是人,各种生物所利用的能量最终来源于光能
(5)蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于分解者.
(6)该系统设计主要遵循的生态学原理是物质循环再生原理和物种多样性原理、整体性原理等.
(7)沼气池要接种的菌种是产甲烷杆菌,其代谢类型为异养厌氧型.

分析 生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.

解答 解:(1)生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递.该生态系统的最大优点是实现能量的多级利用和物质循环利用,提高能量的利用效率.
(2)农业生态系统使废物资源化,A正确;农业生态系统减少了化肥等工业产品的投入,有利于保护环境,B正确;农业生态系统中由于动植物种类少,营养结构简单,抵抗力稳定性低于自然生态系统,C正确;生产者占主导地位,是其他生物生存的基础,D错误.故选:ABC.
(3)长期使用化肥导致土壤板结,不利于植物生长,A错误;土壤板结,会加快某些细菌对N03→N2的转化,B正确;与人工合成NH3所需的高温、高压相比,生物固氮的顺利进行是因为这些生物体内含有特定的固氮酶,C正确;中耕松土促进根细胞的有氧呼吸,可促进植物对水分和矿质元素的吸收,松软土壤中的氧气多,也有利于根瘤菌、硝化细菌的生命活动,D正确.故选:BCD.
(4)农业生态系统中起决定作用的是人,没有人,生态系统将崩溃,各种生物所利用的能量最终来源于光能.
(5)蘑菇和蚯蚓属于营腐生生活的真菌和动物,属于分解者.
(6)该系统设计主要遵循的生态学原理是物质循环再生原理和物种多样性原理、整体性原理等.
(7)沼气池要接种的菌种是产甲烷杆菌,其代谢类型为异养厌氧型.
故答案为:
(1)能量利用率
(2)ABC
(3)BCD
(4)人      光能
(5)分解者
(6)物质循环再生
(7)异养厌氧型

点评 本题主要考查生态学的相关知识,考查学生的理解能力和获取信息能力.据生态工程中的物种多样性这一原理,生态农业建设中,并不是食物链和营养级越长越多越好.因为食物链长,各食物链中的生物数量难以达到一定规模,影响经济效益;营养级多,高层次营养级生物获得的能量较少,该营养级生物数量也较少.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.某兴趣小组进行了如下实验:
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略.
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等
【实验步骤】
a.取四支试管,分别编号;
b.按下表内要求进行操作;
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水232A2.3
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.8B
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
【实验结果】(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程++-+C+++
回答下列问题:
(1)表中A的数值为2.3,C的颜色深浅程度+++(用“+”或“-”表示).
(2)该实验的自变量是不同的淀粉酶提取液,无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(写出2种即可).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用斐林试剂试剂来检测生成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是试管2.
(4)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这3种酶的DNA不同.
(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验.如图坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

5.以表中四种果蝇为亲本进行杂交实验,卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性.
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
(1)若要通过一次杂交实验确定基因A、a是位于常染色体上,还是位于X染色体上,可设计实验如下:亲本杂交组合为甲×丁.子代可能的性状表现:若卷曲翅与正常翅无性别之分,则基因位于常染色体上;若雌性全为卷曲翅,雄性全是正常翅,则基因位于X染色体上.
(2)若已确定A、a基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象,选用卷曲翅白眼(XbXb)果蝇与卷曲翅红眼(XBY)果蝇杂交,子代中卷曲翅白眼果蝇的比例为$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.变酸的酒表面长的一层膜和泡菜坛内长的一层白膜分别是由哪种菌的繁殖造成的(  )
A.醋酸菌、酵母菌B.酵母菌、毛霉C.醋酸菌、乳酸菌D.酵母菌、醋酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为某细胞进行有丝分裂各个时期的示意图.请回答:

(1)图三和图四细胞所处的时期分别是中期、后期、
(2)图中2和4的结构名称分别是纺锤丝(纺锤体)、细胞板
(3)研究染色体形态和数目最好的时期是图中期,原因是:染色体的形态比较稳定,数目比较清晰.
(4)染色体数目加倍是图四.
(5)图四有染色体12条,染色单体0条,DNA分子12个.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关病毒的说法正确的是(  )
A.病毒没有细胞结构,其遗传物质是DNA
B.病毒可在人工配制的富含有机物的培养基上培养
C.禽流感病毒的核酸含有5种碱基和8种核苷酸
D.病毒利用宿主细胞的原料和核糖体合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列是有关H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中的描述,错误的有(  )
①巨噬细胞能特异性地吞噬病毒抗原
②巨噬细胞加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞
③人体T细胞线粒体中的DNA能控制合成某些蛋白质
④人体效应B细胞合成抗体过程中,一种tRNA可以携带多种氨基酸.
A.一项B.二项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.我国南方某地环保部门向遭受严重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统.如图为该生态系统修复后的部分生物的营养关系,请据图回答问题:

(1)在修复该生态系统时要控制污水流入的速率,除了有利于有机污染物被充分分解外,还有利于植物对无机盐的充分吸收,防止水体富营养化.该生态系统修复后物种丰富度逐渐增加,其群落演替类型是次生演替.
(2)调查野鸭的种群密度常用标志重捕法.当螺蛳数量增加时,草鱼和罗非鱼数量也会增多,这样,螺蛳种群的增长就会受到抑制.这是生物群落内部负反馈调节(反馈调节或自我调节)的结果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮 游植物的生物量下降,大型底栖动物的数量有所增加,这是在群落水平上研究的结果.沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面,从而抚育出高密度的浮游动物群落.浮游动物能够大量捕食浮游藻类,也间接地控制了藻类的数量.这体现出信息传递的作用是能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列说法不正确的是(  )
A.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP
B.抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍根细胞吸收矿质离子
C.干种子内结合水的相对含量较低,不能进行旺盛的生命活动
D.在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期

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同步练习册答案