组别 | 数量(只) | 实验开始时(mmol/L) | 4周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
分析 据图分析:当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,另外葡萄糖可直接与胰岛B细胞膜上相应的受体结合.胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,使得胰岛素不能合成分泌,血糖浓度升高;抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得血糖不能被组织细胞利用;从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病;抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.
解答 解:(1)由图可知,影响胰岛B细胞分泌活动的物质有:葡萄糖浓度、神经递质、胰高血糖素含量,以上说明胰岛素分泌调节方式属于神经--体液调节.
(2)据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内的葡萄糖合成转化为糖原、蛋白质、脂肪等物质,从而使血糖浓度降低.
(3)抗体1能破坏葡萄糖受体,使胰岛B细胞的敏感性降低,从而减少胰岛素的分泌,可注射胰岛素治疗;抗体2能破坏胰岛素受体,但不能影响胰岛素的分泌.抗体1、抗体2导致的疾病在免疫学上称为自身免疫病.
(4)②实验步骤:
b.分组后需要测定各组大鼠的血糖浓度.
c.实验中需要对照原则和等量原则,所以甲组和乙组大鼠灌喂等量蒸馏水.
③实验结果:
根据提高和题表分析,甲组作为空白对照组,乙组作为丙组的对照组,结果血糖应该变化不大,丙组为实验组,血糖应该明显降低.所以,“组别”栏从上到下依次是甲、丙、乙.
④实验结论:
根据题表可知,结论为桑叶提取液对糖尿病大鼠具有显著降血糖效果,但不能降到正常水平
故答案为:
(1)神经--体液
(2)葡萄糖转运蛋白
(3)抗体1 自身免疫
(4)测定各组大鼠的血糖浓度 等量蒸馏水 甲、丙、乙 桑叶提取液对糖尿病大鼠具有明显的降血糖效果,但不能降到正常水平
点评 考查了血糖调节等相关知识,要求考生具有一定的识图能力和理解能力,解题关键是能够图中关键生理变化判断信号分子的种类.本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运动员出发后心跳加快,是神经体液调节的结果 | |
B. | 运动停止后心跳并不立即恢复到正常,是由于激素调节作用范围广 | |
C. | 途中运动员会大量出汗会导致渗透压升高 | |
D. | 运动员感到疲劳仍能坚持跑完全程,离不开大脑皮层的控制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不耐寒圆叶 | 不耐寒尖叶 | 耐寒圆叶 | 耐寒尖叶 | |
♀ | 124 | 0 | 39 | 0 |
♂ | 62 | 58 | 19 | 21 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变和基因重组使种群产生定向变异,为新物种形成提供材料 | |
B. | 自然选择决定生物进化的方向,可定向改变种群的基因频率 | |
C. | 共同进化都是通过物种间的生存斗争来实现的 | |
D. | 长期的地理隔离一定会导致新物种的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长 | |
B. | 0.4 mg•L-l的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长 | |
C. | 1 mol•L-l的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度 | |
D. | 2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表为某人血液化验的两项结果:
项目 | 测定值 | 参考范围 | 单位 |
甲状腺激素 | 10.0 | 3.1—6.8 | pmol/L |
胰岛素 | 1.7 | 5.0—20.0 | mIU/L |
据此分析,其体内最可能发生的是
A.机体新陈代谢速率降低
B.血糖含量高于正常
C.促甲状腺激素分泌增加
D.肝细胞合成糖原的速率升高
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