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    3．图中①～④表示某细胞的部分细胞器．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．该图是高倍光学显微镜下看到的结构
    B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
    C．结构②与动物细胞的有丝分裂有关
    D．结构①和④都是膜结构围成的细胞器

    分析 据图分析，①表示线粒体，②表示中心体，③表示高尔基体，④表示核糖体．

    解答 解：A、图①～④分别表示线粒体、中心体、高尔基体、核糖体，是在电子显微镜下观察到的亚显微结构，A错误；
    B、此细胞可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞，B错误；
    C、②表示中心体，与动物细胞有丝分裂有关，C正确；
    D、线粒体是双层膜结构，而核糖体是无膜结构的细胞器，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生对细胞的结构和功能相关知识的综合分析能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列物质在元素组成上最相似的一组是（　　）
    A．ATP、DNA、RNAB．纤维素、DNA、脂肪
    C．淀粉、淀粉酶、ATPD．糖原、胰岛素、性激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．玉米（2N=20）是重要的粮食作物之一．已知玉米的高秆、易倒伏（A）对矮秆、抗倒伏（a）为显性，抗病（B）对易感病（b）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．现有两个纯合的玉米品种甲（AABB）和乙（aabb），据此培养AAbb品种．根据材料分析回答：

    （1）由品种AABB、aabb经过a、b、c过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种．F2代的高秆抗病类型中能稳定遗传的概率为$\frac{1}{9}$，F2代中重组类型的概率为$\frac{6}{16}$．
    （2）将图1中F1与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙的基因型为aaBb．
    （3）过程e常采用花药离体培养方法由AaBb得到Ab个体；与过程a、b、c的育种方法相比，过程a、e、f的优势是明显缩短育种年限；
    （4）与过程g 的育种方法相比，过程 d的育种优势是基因突变的频率较低，而且是不定向的
    （5）若现有玉米均为晚熟品种，欲培育早熟品种可采用g 诱变育种方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，正确的是（　　）
    A．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离
    B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
    C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
    D．有色的干种子细胞也可以用来观察植物细胞的质壁分离实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母对应的浓度表示甲图相应各点的生长素浓度）：
    （1）若乙图b点所示浓度表示甲图①处生长素浓度，则f点表示②处生长素浓度．②处生长受抑制的现象称为顶端优势．
    （2）将该植物长期置于右侧光照下，若乙图g点浓度表示③侧生长素浓度；则c点表示④侧生长素浓度．此时，植物茎将向右（向光）弯曲生长．
    （3）将该植物左侧放倒水平放置一段时间，如果用图中a点浓度表示⑧侧生长素浓度，则可表示⑦侧浓度的是乙图中e点浓度，因此根将向地生长，该现象体现了生长素作用的两重性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．科学家从某人的食糜中发现有如图所示结构的化合物，那么：

    （1）这种化合物在小肠中被水解，则不可能产生的是下列哪种物质？D

    （2）若用组成该化合物的基本单位每种各一个，重新合成新的物质，最多可形成6种．
    （3）现有99个氨基酸（假设它们的平均相对分子质量为100），在细胞中通过脱水缩合的方式形成了具有两条链的多肽，则其相对分子质量比原来减少了1746，此多肽的氨基数量最少是2个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可生产食品和药品等．科学家将大麦细胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌种可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒．基本的操作过程如下：

    （1）图中获得C需要用到的酶有限制酶和DNA连接酶，筛选含重组质粒的酵母菌需要在含有青霉素的培养基上进行．
    （2）该技术定向改变了酵母菌的性状，这在可遗传变异的来源中属于基因重组．
    （3）从大麦细胞中可直接分离获得LTP1基因，还可采用人工合成方法获得目的基因．本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内，所用的运载体是质粒．
    （4）此操作中可以用分别含有青霉素、四环素的两种选择培养基进行筛选，则有C进入的酵母菌在选择培养基上的生长情况在含有青霉素的培养基上能存活，但在含有四环素的培养基上不能存活．
    （5）除了看啤酒泡沫丰富与否外，还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达？检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTPl蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变，经研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深．请回答下列问题：
    （1）从反射弧角度分析，眼和松果体为感受器，其接受刺激产生兴奋，沿神经纤维的传导方向与神经细胞膜内（填膜内或膜外）电流传导方向一致．
    （2）已知乙酰胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于突触（填结构），此处信息传递的方向是单向（填“双向”或“单向”）的．
    （3）鱼体色的调节方式是神经-体液调节．
    （4）为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验，请完善下列实验内容．
    实验对象：体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条．
    药品及用具：鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等．
    实验步骤：
    第一步：将鲫鱼平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放入三个玻璃缸并中置于无光（填无光或有光）处饲养一段时间．
    第二步：给甲组鲫鱼腹腔中注入2mL乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入2mL肾上腺素，而丙组鲫鱼腹腔中注入等量的（2mL）生理盐水作为对照．
    第三步：将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于上述第一步的环境处，约2h后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化．
    预期实验结果：甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是乙、丙、甲．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江东阳二中高二下学业考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    植物激素中的赤霉素能诱导ɑ-淀粉酶的产生，促进种子萌发；6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂。分别用三组试剂对种子进行处理：①赤霉素；②赤霉素和6-甲基嘌呤；③赤霉素和脱落酸。结果如图所示，下列说法不正确的是

    A. 6-甲基嘌呤可抑制ɑ-淀粉酶的产生

    B. 对ɑ-淀粉酶的合成，脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用

    C. 脱落酸作用机理是促进mRNA的合成

    D. 种子的萌发受多种激素共同调节

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