A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生长状况 | 仍是组织切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织 分化出根 | 愈伤组织 分化出新芽 | 稍生长 |
分析 1、分析表格:适宜浓度的吲哚乙酸和细胞分裂素有助于愈伤组织的形成,细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度有助于愈伤组织生芽,细胞分裂素的浓度小于吲哚乙酸的浓度有助于愈伤组织生根,而在培养形成完整新个体过程中的不同培养期,对它们的调控关键是恰当调控好培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们的比例.
2、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
3、胚胎分割的特点:来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:(1)①看图可知:在此过程中能实现脱分化的花芽的是BCD三组.
②从实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质.其中,新芽形成必须的条件是细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度;而在培养形成完整新个体过程中的不同培养期,对它们的调控关键是恰当调控好培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们的比例.
(2)①遗传物质DNA主要分布在细胞核中,所以母牛A的体细胞核中含有形成完整新个体所需的全套遗传信息.由于细胞核来自母牛A,所以最后由母牛C产下的牛犊的性别是雌性.在人工授精中,则需要对采集的精子进行获能处理,才能使精子具有活力,才能完成受精作用.
②来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此要想快速获得较多与母牛A的性状相同的新个体,应采用胚胎分割技术进行处理,然后再进行胚胎移植.若将人的一个胰岛素基因导入到母牛A的卵细胞中需要采用基因工程技术,且将目的基因导入受体细胞前需要构建基因表达载体,即先用同种限制酶切割含有目的基因的外源DNA和运载体,其次用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子.由于将人的一个胰岛素基因导入到母牛A的卵细胞核中并定位在一条染色体上,所以在减数分裂产生卵细胞过程中,基因随同源染色体的分离而分开,只有一半的卵细胞中含有人的胰岛素基因,因此,新个体达到性成熟并与一普通公牛交配,在它们产生的后代中,体细胞中含有人胰岛素基因的个体出现的概率为$\frac{1}{2}$.
故答案为:
(1)①BCD ②细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度
(2)①全套遗传信息 雌性 获能
②胚胎分割 限制性核酸内切酶和DNA连接酶 $\frac{1}{2}$
点评 本题结合图标,综合考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤;识记植物组织培养的过程及条件,能结合图中信息答题;识记体外受精技术及胚胎移植的基本程序,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向待测组织样液中滴加3滴苏丹Ⅲ染液,后用显微镜观察脂肪颗粒 | |
B. | 用猪血细胞可以做细胞吸水与失水实验及血红蛋白粗提取实验 | |
C. | 低温诱导多倍体实验中将洋葱根尖剪0.5-1cm后放入冰箱低温处理36小时后固定 | |
D. | 设计并制作生态缸时,应考虑放入生物的种类及比例,故遵循物种多样性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体中存在多种T细胞且每种T细胞只能识别特定的抗原 | |
B. | 抗原的刺激或淋巴因子的作用可使B细胞增殖分化为浆细胞 | |
C. | 接种的疫苗使机体通过非特异性免疫产生淋巴细胞和抗体 | |
D. | 艾滋病患者因体内缺少吞噬细胞而易死于病原体感染或癌症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 | |
B. | 对照组中萝卜条长度增加是因为细胞液浓度大于细胞外液浓度 | |
C. | 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞吸收蔗糖速率低 | |
D. | 实验结束后,实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用取样器取样法可调查农田土壤小动物的丰富度 | |
B. | 用成熟的红细胞作实验材料,可制备较纯净的细胞膜 | |
C. | 以过氧化氢酶为材料,可探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 在30%的蔗糖溶液中,不同部位的洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离程度相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•合肥校级期末)如图为某同学构建的晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,根据图回答下列问题.
(1)有氧呼吸总反应式: ,催化A→B的酶存在于 .
(2)C是 ,有氧呼吸过程中产生C的场所是 .
(3)D是 ,产生D的场所有 .
(4)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比为 .
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