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    图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（　　）
    A、①细胞发育成的个体可以是单倍体
    B、②可以表示果蝇体细胞的基因组成
    C、③可以表示无子西瓜体细胞的基因组成
    D、④不能表示单倍体玉米体细胞的基因组成
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体．（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组．可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”．（3）根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数．
    单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体．单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育．
    解答： 解：A、①细胞如果是配子，则发育成的个体是单倍体，A正确；
    B、②细胞中含有两对基因，可表示细胞中含有两个染色体组，所以可以表示果蝇体细胞的基因组成，B正确；
    C、无子西瓜是三倍体植株，而③细胞中可判断出含三个染色体组，所以③可以表示无子西瓜体细胞的基因组成，C正确；
    D、玉米是二倍体植株，体细胞中含有两个染色体组，其单倍体只有一个染色体组；而④细胞中的基因可表示细胞中只含有一个染色体组，所以④能表示单倍体玉米体细胞的基因组成，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查染色体组、单倍体和多倍体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于胚胎分割技术的叙述正确的是（　　）
    A、胚胎分割可将早期胚胎任意分割成多份
    B、将内细胞团均等分割，否则会免影响胚胎的恢复和进一步发育
    C、胚胎分割技术应属于有性生殖
    D、通过胚胎分割技术获得的两个个体的遗传物质相同，生物性状也完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （Ⅰ）图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化曲线图，图乙是细胞分裂图象．据图回答下列问题：

    （1）图甲中虚线abcd表示
     
    数量变化，其中染色体加倍对应乙图中的
     
    （填标号）．
    （2）甲图中的AB相当于图乙的
     
    时期（填标号）．
    （3）图乙中染色体数与DNA之比为1：2的是
     
    （填标号）
    （4）图乙中细胞分裂过程中出现的先后顺序是
     
    （用箭头和标号表示）
    （Ⅱ）近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因．请根据提供的资料回答问题：
    细胞类型 增殖代数
    正常体细胞 50～60
    癌细胞 无限
    （5）体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，图丙中代表癌细胞生长曲线的是
     
    ．在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有
     
    的特性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄是二倍体植株（染色体2N=24），其正常叶对马铃薯叶为显性．有一种番茄，其第6号染色体有三条（如图所示）称为三体番茄，其在减数分裂同源染色体配对时，3条6号染色体中任意2条随机配对，另1条不能配对，然后配对的2条6号染色体正常分离，另1条不能配对的6号染色体随机地移向细胞任意一极，其余的染色体均正常．
    （1）从变异类型分析，三体番茄的形成属于
     
    ，形成的原因是
     
    ．
    （2）以马铃薯叶（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F1．试回答下列问题：
    ①假设D（或d）基因在第5号染色体上，让F1三体植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为
     
    ．
    ②假设D（或d）基因在第6号染色体上，让F1三体植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为
     
    ，并在答题卷指定的方框内用遗传图解表示产生以上结果的过程（要求写出F1产生的配子及比例）．
    ③番茄叶形的遗传遵循
     
    定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料．请回答：
    （1）若将果蝇的一个卵原细胞的核中的DNA分子全部用15N进行标记，在14N的环境中进行减数分裂，产生四个子细胞中带15N标记的细胞占
     
    %，作出这一推论的理论依据是
     
    ．
    （2）已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，长翅与残翅是一对相对性状．两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例及雄蝇表现型比例如表所示．
     灰身长翅灰身残翅黑身长翅黑身残翅
    雄性果蝇29530298105
    雌性果蝇59002100
    雄性亲本产生的精细胞的基因型理论上有
     
    种．控制翅型的基因位于
     
    染色体上，判断的主要依据是
     
    ．
    （3）研究人员构建了一个棒状眼雌果蝇CIB品系XBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因e，且该基因与棒状眼基因B始终连锁在一起，如图所示．e在纯合（XBXB、XBY）时能使胚胎致死，无其他性状效应，控制正常眼的基因用b表示．
    为检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变，实验步骤如下：
    ①将雄果蝇A与CIB系果蝇交配，得F1，F1的性别及眼型的表现型及其比例是
     

    ②在F1中选取大量棒状眼雌果蝇，与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，统计得到的F2的雌雄数量比．
    预期结果和结论：
    如果F2中雌雄比例为
     
    ，则诱变雄果蝇A的精子中x染色体上未发生其他隐性致死突变；
    如果F2中雌雄比例为
     
    ，则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生了其他隐性致死突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表表示正常成年人在一般情况下每天（24h）水的摄入量和排出量，有关分析正确的是（　　）
    摄入途径 摄入量（mL） 排出途径 排出量（mL）
    a 1300 d 1500
    b 900 e 500
    c 300 f 400
    g 100
    A、a和b分别表示饮水和食物，是人体所需水的主要来源
    B、c途径的摄入量包含细胞呼吸所产生的水
    C、e途径和f途径都是以水汽的形式排出的
    D、g表示通过肾脏排出的水分，机体通过对此途径的调节可使水平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞的生命历程的叙述正确的是（　　）
    A、细胞分化使细胞功能趋向专门化是由于遗传物质发生了定向改变
    B、对所有生物来说，细胞的衰老和个体的衰老一定不是同步的
    C、细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达
    D、原癌基因存在于机体正常细胞中，抑癌基因存在于癌细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体体温调节的叙述，正确的是（　　）
    A、人体的温觉感受器只分布在皮肤中
    B、处于寒冷环境中时，皮肤毛细血管收缩，血液中肾上腺素含量增加
    C、调节体温的主要中枢位于大脑皮层
    D、人在炎热环境中，散热的主要方式是皮肤立毛肌收缩，降低新陈代谢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态学问题的叙述不正确的是（　　）
    A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一
    B、负反馈调节是生态系统自动调节能力的基础
    C、抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较高
    D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值

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