分析 根据题意和图示分析可知:F1红果自交后代出现黄果,即发生性状分离,说明红果相对于黄果为显性性状,且F1红果的基因型为Dd,则P中红果的基因型为Dd,P中、F1中和F2中黄果的基因型均为dd,F2中红果的基因型为DD或Dd.
解答 解:(1)由于F1红果自交后代出现黄果,即发生性状分离,说明红果为显性性状.
(2)由于F1的表现型为红果和黄果,所以P中红果的基因型是Dd,F1中红果的基因型是Dd,所以与F1中红果的基因型相同的概率是100%.
(3)P的两个个体的基因型为Dd和dd,它们的杂交相当于测交.
(4)由(1)知,黄果是隐性性状,F1黄果植株自交后代表现型仍是黄果,遗传因子组成是dd.
故答案为:
(1)红果 F1红果自交
(2)Dd 100%
(3)测交
(4)黄果 dd
点评 本题结合遗传图解,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据图中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及各个个体的基因型,再结合所学的知识答题即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在FA范围内均能促进生长,AD范围内均能抑制生长 | |
B. | C点对应的生长素浓度下植物不生长 | |
C. | b侧的生长素浓度高于a侧,相当于曲线CD段浓度,因而细胞伸长生长慢 | |
D. | 在太空中(重力为0),根的生长将不会发生上图的弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取绿叶中的色素可以用无水乙醇等有机溶剂 | |
B. | 研磨过程中加入少量碳酸钙是为了防止研磨过程中色素被破坏 | |
C. | 分离色素过程中不能让滤液细线触及层析液,防止色素溶解在层析液中 | |
D. | 滤纸条上未见色素带,原因可能为材料是黄化叶片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择深色叶肉细胞,因为其中有叶绿体 | |
B. | 颜色无所谓,因为DNA和RNA与染色剂的结合具有特异性 | |
C. | 选择深色细胞,这样可以和实验结果形成强烈对比,便于观察 | |
D. | 尽量选择浅色或无色的植物细胞,避免细胞本身颜色对实验结果的分析产生影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负 | |
B. | 该过程能体现细胞膜具有完成细胞内信息交流的功能 | |
C. | 静息状态时神经细胞膜主要对K+具通透性造成K+内流 | |
D. | 甘氨酸与突触后膜上相应受体结合导致Cl-通道的开启 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 暗反应中ATP用于固定二氧化碳和还原三碳化合物 | |
B. | 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 葡萄糖进入红细胞的过程中,伴随着ATP和ADP的相互转换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态农业实现了对能量和物质的多级利用 | |
B. | 生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础 | |
C. | 生态农业使废物资源化,减少环境污染 | |
D. | 农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶 | B. | 同一种限制酶 | C. | DNA聚合酶 | D. | 不同的限制酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水、蛋白质、核酸、无机盐 | B. | 水、蛋白质、无机盐、核酸 | ||
C. | 蛋白质、水、糖类、无机盐 | D. | 蛋白质、脂质、核酸、无机盐 |
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