A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
C. | 种群基因频率的改变是定向的 | |
D. | 物种的形成必需经过长期的地理隔离 |
分析 现代生物进化理论的基本观点:
(1)种群是生物进化的基本单位,.
(2)突变和基因重组产生生物进化的原材料.
(3)自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向.
(4)隔离是新物种形成的必要条件.
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.
解答 解:A、变异是不定向的,自然选择不能决定生物变异的方向,但能决定生物进化的方向,A错误;
B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变,而不是基因型频率的定向改变,B错误;
C、种群基因频率的改变是定向的,自然选择决定了生物进化的方向,C正确;
D、物种的形成必需经过生殖隔离,但不一定经过地理隔离,如多倍体的形成,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物进化的基本内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发酵产纤维素酶的实验 | B. | 提取纤维二糖的实验 | ||
C. | 浓缩纤维素分解菌的实验 | D. | 提取葡萄糖的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖元 | |
B. | 应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 | |
C. | 出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救 | |
D. | 应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、叶绿体 | B. | 中心体、叶绿体 | C. | 线粒体、核糖体 | D. | 高尔基体、溶酶体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物群落 | 种1 | 种2 | 种3 | 种4 | 种5 | 种6 | 种7 | 种8 | 种9 | 种10 |
A | 0 | 900 | 40 | 0 | 0 | 30 | 20 | 0 | 0 | 0 |
B | 0 | 220 | 240 | 200 | 210 | 100 | 10 | 20 | 0 | 0 |
C | 700 | 200 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
D | 560 | 400 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
E | 5 | 5 | l | 2 | 3 | 4 | 30 | 50 | 800 | 100 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙的红细胞在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化 | |
B. | 衰老的细胞水分减少且新陈代谢速率减慢 | |
C. | 被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 | |
D. | 癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 启动该过程必需的有机物①能与双缩脲试剂反应呈紫色 | |
B. | ⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖 | |
C. | 在合成人体该过程消耗的ATP时所需能量可由淀粉、蛋白质、脂肪氧化分解提供 | |
D. | 核内形成的④需通过两层生物膜才能与细胞质中的核糖体结合 |
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