为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测
A．浓度高于 mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长 |
| B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 |
| C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
| D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
甲型H1N1流感病毒可能导致患者出现低烧、肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的恢复。下列有关说法错误的是( )
| A．发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经、免疫系统参与了调节，最终实现稳态 |
| B．出现低烧说明内环境稳态已经失调 |
| C．感染病毒后出现低烧，免疫细胞的免疫能力增强 |
| D．供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是
| A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液 |
| B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡 |
| C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使ＲＮＡ |
| D．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,下列仅属于体液免疫功能的是
| A．裂解病毒感染的细胞 |
| B．合成抗体抑制病菌繁殖 |
| C．分泌淋巴因子以增强免疫效应 |
| D．分泌溶菌酶杀灭病原体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于酶的叙述，错误的是
| A．同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中 |
| B．对于一个细胞来说，酶的种类和数量可发生变化 |
| C．酶通过提供反应所需活化能来提高化学反应速率 |
| D．酶既可作为一个反应的催化剂，也可作为另一个反应的底物 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是
| A．磷脂是所有细胞不可缺少的脂质 |
| B．在人体活细胞中碳原子的数目最多 |
| C．脂质不参与生命活动的调节 |
| D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体。将该小鼠的一个分裂旺盛的未标记的体细胞放入32P标记的培养液中培养，当该细胞进入有丝分裂后期时，下列分析错误的是
| A．有80条染色体被32P标记 |
| B．含有2组中心体 |
| C．含有4个染色体组 |
| D．每一极含有2条X染色体或2条Y染色体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是
| A．平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量 |
| B．荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者 |
| C．平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节 |
| D．平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害 |
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