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13.请利用所学知识回答下列利用葡萄发酵生产葡萄酒的问题:
(1)利用葡萄生产葡萄酒的过程中,发挥主要作用的微生物是酵母菌.
(2)该微生物通过无氧呼吸分解葡萄糖,终产物是乙醇和二氧化碳.
(3)如图是甲、乙、丙三位同学在温度等适宜的条件下利用葡萄汁生产葡萄酒的装置.指导老师指出,甲、丙位同学的操作存在错误.试指出,并回答相关问题:
①甲同学的错误是未夹住发酵瓶的充气管,导致发酵过程中出现的主要异常现象是发酵液从充气管流出,发酵液变酸.
②丙同学的错误是瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,导致发酵过程中出现的主要异常现象是排气时发酵液从排气管中流出.
③上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是葡萄醋、葡萄酒、葡萄酒(或果酒).
④发酵过程中,由于乙同学的某失误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该失误最可能是未及时排气.

分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.

解答 解:(1)参与果酒制作的微生物是酵母菌,是一种真菌,其呼吸作用类型为兼性厌氧型.
(2)酵母菌通过无氧呼吸可分解葡萄糖,产生乙醇和二氧化碳.
(3)①甲同学未夹住发酵瓶的充气管,酵母菌呼吸产生的乙醇被氧化成醋酸,所以发酵液从充气管流出,发酵液变酸.
②丙同学错在瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,这样发酵液会从排气管流出.
③甲中乙醇被氧化成乙酸、乙和丙中都能产生乙醇,所以甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是葡萄醋、葡萄酒、葡萄酒.
④酵母菌进行果酒发酵时除了产生酒精外还产生大量的二氧化碳,乙同学由于未及时排气,导致发酵瓶中气压过大而冲开瓶塞.
故答案为:
(1)酵母菌
(2)葡萄糖  乙醇       二氧化碳
(3)①未夹住发酵瓶的充气管  发酵液从充气管流出,发酵液变酸
 ②瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口      排气时发酵液从排气管中流出
③葡萄醋          葡萄酒(或果酒)       葡萄酒(或果酒)
④未及时排气

点评 本题结合实验装置图,考查果酒和果醋的制作,要求考生识记果酒和果醋制作的原理,掌握发酵装置中各“口”的作用及相关操作,能准确判断图中甲和丙的问题所在,再结合所学的知识答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于碳循环及其应用的叙述,错误的是(  )
A.碳在食物链的各营养级之间是可以循环流动的
B.碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的传递形式不同
C.“低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式
D.应用“原料-产品-原料-产品”的生产模式,可提高能量转化效率,减少环境污染

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.维生素D比其它水溶性维生素更优先通过细胞膜,这是因为(  )
A.细胞膜上有搬运脂类物质的载体蛋白
B.细胞膜表面有一层糖蛋白
C.细胞膜以磷脂双分子层为基本支架
D.磷脂分子和蛋白分子大都可以运动

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图表示植物不同器官对生长素的反应.请观察后据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是10-8mol/L,A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进(促进或者抑制或者既不生长也不抑制),对芽生长的效应是促进(促进或者抑制或者既不生长也不抑制),B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是不促进也不抑制(促进或者抑制或者既不生长也不抑制).
(2)从图中可以看出,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出两重性.
(3)从图中可以看出,同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同,根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根、芽、茎.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.请回答下列与生态有关的问题:
(1)某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查.采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,取样的关键是要注意随机取样.
(2)某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计,将统计到的植株按高度(h)分为5级,每一级的植株数量如下表所示.
等级高度(cm)数量(株)
a级h≤10120
b级10<h≤3062
c级30<h≤10032
d级100<h≤30016
e级h>3006
分析表中数据可知,此云杉种群的年龄组成属于增长型.
(3)该山区25年前发生过森林火灭,焚毁了所有林木.现有一位生态学者对该由区植被进行调查,得到部分数据如下表,请回答下列问题.
①火灾后该地区群落的演替类型是次生演替.
②火灾后该地区曾引入一种外地植物,引入物种的种群基因型频率变化如下表:
基因型引入前,原地引入后5年,本地引入后8年,本地 
AA51%57%61% 
aa11%17%21% 
 
通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较,请说明该物种在引入前后有没有发生进化?没有进化.判断的依据是种群基因频率未发生改变.
(4)研究某草原能量传递关系获得下列图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能最流动方向.流经该生态系统的总能量是通过①过程实现的(填数字序号).食草动物排出的粪便中仍含有部分能服,这一部分能很流入分解者体内的过程应是图示中的⑤箭头所示(填数字序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题:
(1)精细胞经变形后,高尔基体发育形成精子的顶体,顶体内含有的顶体酶能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带.精子入卵后,卵细胞膜会立即发生一种生理反应,即卵细胞膜反应.这是防止多精入卵的第二道屏障.
(2)某动物排卵时,减数第一次分裂尚未完成,此时卵子处于初级卵母细胞阶段,当该细胞发育至减数第二次分裂中期时,才具备受精能力.若在卵细胞膜和透明带之间看到两个极体,则表明受精过程已完成.
(3)动物的早期胚胎移植到同种且生理状态与供体相同的动物体内,使之继续发育为新个体的技术叫作胚胎移植.为了获得更多的早期胚胎,常用促性腺激素对供体进行处理,其目的是获得更多的卵母细胞,经人工授精和适宜条件培养后可得到早期胚胎.用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时,发现活胚胎细胞不能被染色,其原因是活细胞膜对物质的吸收具有选择透过性.
(4)若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到桑椹胚或囊胚期阶段的早期胚胎进行胚胎分割处理,再植入到受体内.若要对早期胚胎进行长期保存,应将其置于冷冻(或液氮)条件下.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关果胶酶及与果胶酶实验探究有关叙述正确的是(  )
A.探究果胶酶的用量时,PH、温度不影响实验结果
B.果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和葡萄糖异构酶等
C.应将果泥与果胶酶先混合均匀后再放置预设定温度的水浴锅中
D.可以相同时间内过滤得到的果汁体积来定量表示果胶酶的活性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.玉米是雌雄同株植物,顶生雄花序,侧生雌花序.玉米粒的颜色有黄色和紫色,这一对相对性状由一对等位基因Y和y控制.一株由紫色玉米粒发育而成的植株A和一株由黄色玉米粒发育而成的植株B相邻种植,发现A植株玉米穗上的籽粒均为紫色,而B植株玉米穗上的籽粒有黄色和紫色两种.取B植株玉米穗上的紫粒玉米单独种植,发育成植株C.图表示植株C上所结的玉米穗的一面.请回答:
(1)根据图紫色粒和黄色粒的数目,写出两者之间大致的比例紫粒:黄粒=53:18≈3:1.
(2)为检验A植株所结紫色玉米粒的基因型,任意选取A穗上紫色玉米粒两粒,单独种植,长成后的两个植株所结的全是紫色籽粒.由此推断:A植株玉米穗上的紫色粒均为纯种.这个结论是否正确?不正确
(3)据图的玉米粒色及数量比例,推测玉米植株,A、B、C的基因型:A为YY,B为yy,C为Yy.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在胎儿发育过程中,以下细胞生命过程正常情况下会出现的是(  )
①有丝分裂 ②细胞分化    ③细胞凋亡 ④细胞坏死 ⑤减数分裂.
A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③D.①③⑤

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