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    9．番茄是二倍体植物（2N=24），番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性．回答下列问题：

    （1）图甲表示用基冈型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程．植株X为单倍体，其基因型种类及比例为RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1．
    （2）图乙表示用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果．A的基因型是RrHH，两对性状的遗传遵循自由组合定律定律．
    （3）番茄的正常叶（T）对马铃薯叶（t）为显性．科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体（6 号染色体有3条）的植株B（纯合子，植株能正常发育并繁殖后代）．
    ①植株B所发生的变异属于染色体变异，在B的体细胞中最多含有50条染色体．用B作母本，马铃薯叶二倍体作父本进行杂交，理论上说F1中三体植株（C）和二倍体植株的比为1：1．
    ②为探究T、t基因是否位于6号染色体上，某课外活动小组同学设计了两组实验，请根据假设预测各组的实验结果：
    第一组：假设T、t基因不在6号染色体上，则用植株C自交，子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为3：1．
    第二组：假设T、t基因位于6号染色体上，则用植株C与马铃薯叶二倍体植株杂交，子代的基因型有4种，其中正常叶植株所占比例为$\frac{5}{6}$．

    分析 由花粉组织培养得到的植株无论含几个染色体组都为单倍体，植株的基因型及比例即花粉中所含配子的基因型及种类；自由组合定律的解题学会用分解思想；三体植株在减数分裂形成配子时，第三条染色体随机进入一极，所以产生正常配子的概率是一半；探究T基因是否在6号染色体上，应该熟练运用假说演绎的推理思想．

    解答 解：（1）植株X是用花粉离体培养得到的，含有该物种配子染色体数，为单倍体，植株的基因型及比例即花粉中所含配子的基因型及种类，所以为RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1；
    （2）据题意，用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果为图乙，本题用分解思想，倒退法：第二次测交的结果，黄果：红果为3：1，高茎：矮茎为1：1，则第一次测交的结果应为Rr：rr=1：1，而另一种性状的基因型为Hh，进一步推出开始其基因型为RrHH．从结果来看，两对基因单独遗传，符合自由组合定律；
    （3）6号染色体多一条属于染色体变异中的染色体数目变异，三体植株染色体数为25条，该细胞在有丝分裂后期染色体数目最多为50条，三体植株在减数分裂形成配子时，第三条染色体随机进入一极，所以产生正常配子的概率是一半；
    （4）若T、t基因不在6号染色体上，则植株C基因型为Tt，自交子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为3：1，若T、t基因位于6号染色体上，则植株C基因型为TTt，与马铃薯叶二倍体植株杂交，植株C配子类型及种类为TT：Tt：T：t=1：4：4：1，它们子代的基因型有4种，只有t配子与马铃薯叶二倍体植株的t配子结合才为马铃薯叶，为$\frac{1}{6}$，正常叶所占比例为$\frac{5}{6}$．
    故答案为：
    （1）单            RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1
    （2）RrHH   自由组合定律（分离定律和自由组合定律）
    （3）①染色体变异           50                1：1
    ②一组：3：1        二组：4         $\frac{5}{6}$

    点评 本题综合性较强，考查育种、基因自由组合定律、染色体变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示光合作用和呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是（ ）

    A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能

    B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行

    C．⑤过程产生的能量最多

    D．①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗获得多倍体。某科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。你认为正确的判断组合是 （ ）

    ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型

    ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种

    ③最终获得的后代都是纯合子

    ④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的

    A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图表示某雌性生物减数分裂形成配子时两对染色体及其相关基因的分布情况，请据图回答：
    （1）该细胞中有2 个染色体组，基因aa的分开发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期．
    （2）①上的基因异常，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了基因突变．
    （3）假设减数分裂完成后形成了Da的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是da、dA、dA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图I中放一盆正常生长的绿色植物，II处为一装有清水的U型管，III处放一只健康的小白鼠，Ⅳ中放入一定浓度的NaOH溶液，在适宜的温度下进行以下实验．据图分析回答：
    （1）开关①打开，②③关闭，如果不给光照，装置内CO2（物质）含量将增加．
    （2）开关①打开，②③关闭，给装置I中的植物提供适量的含18O标记的水，同时给予适宜的光照，则小鼠体内含18O的物质产生的场所是线粒体．
    （3）开关①关闭，②③打开，同样光照条件下，I中植物叶肉细胞的C5含量增加．此时C处液面上升（上升、下降）．随时间延长，O2的产生量将会减少．一段时间后，小白鼠血液中的乳酸（物质）将会略有积累．
    （4）由上述一系列实验可知，影响光合作用的外界因素有光照强度、CO2浓度等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图1是植物细胞亚显微结构模式图，图2是植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程．请据图回答：

    （1）图1中[4]、[5]、[11]、[12]等具有膜结构，构成膜的基本支架是磷脂双分子层．
    （2）将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中，结构[14]液泡中的水分会大量渗出细胞，细胞将出现质壁分离的现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在“性状分离比的模拟实验”中，若D代表高茎，d代表矮茎，当你统计了200次后，矮茎植物约占（　　）
    A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．1D．0

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．科学家从某些能无限增殖的细胞质中分离出无限增殖的调控基因（PrG），该基因能激发许多动物细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景．请回答下列问题．
    （1）利用细胞融合技术制备单克隆抗体，促进动物细胞融合常用的诱导因素是聚乙二醇、灭活的病毒、电激．
    （2）有人提出，可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其思路如图1所示．请回答问题．
    ①酶A是指限制性酶，酶B是指DNA聚合酶．
    ②题目中Ⅱ所指的细胞是浆细胞（效应B细胞），Ⅲ所指的细胞具有的特点是既能无限增殖又能产生特定抗体．
    ③胚胎干细胞在体外培养的条件下可以增殖而不发生分化，但通过体外定向诱导，能培育出人造器官和组织．
    （4）也有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，如图2所示，试用相关的图示及文字表示该过程．．

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    19．果蝇是遗传学研究中的模式生物．请结合所学知识回答以下问题：
    （1）果蝇正常减数分裂过程中，含有两条Y染色体的细胞是次级精母细胞．
    （2）性染色体三体（比正常果蝇多一条性染色体）果蝇在减数分裂过程中，3条性染色体中的任意两条配对联会而正常分离，另一条性染色体不能配对而随机移向细胞的一极．则性染色体组成为XYY的果蝇，所产生配予的性染色体组成种类及比例分别为X：Y：XY：YY=1：2：2：1．
    （3）果蝇的卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性．现有下表中四种果蝇若干只，可选做亲本进行杂交实验．
    序号甲乙丙丁
    表现型卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
    ①若表中四种果蝇均为纯合子，要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上，可设计如下实验：选用甲×丁（填序号）为亲本进行杂交．若子代性状表现为雌性全为卷曲翅，雄性全是正常翅，则基因位于X染色体上．
    ②若不确定表中四种果蝇是否为纯合子，已确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计如下实验：
    选取甲和乙做亲本杂交，如果子代表现型及比例为卷曲翅：正常翅=2：1．则存在显性纯合致死，否则不存在．

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