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    生物实验中常用盐酸处理实验材料．下列说法正确的是（　　）
    A、盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
    B、盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合
    C、盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活
    D、盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色
    考点：探究影响酶活性的因素,DNA、RNA在细胞中的分布实验,观察线粒体和叶绿体,观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：盐酸是生物实验中常用的处理实验材料的物质．在观察有丝分裂实验中要用盐酸解离根尖，使细胞相互分离开来；在观察DNA和RNA分布实验中要用盐酸处理细胞，使细胞通透性增大；盐酸浓度过高会破坏酶的空间结构导致其失活．
    解答： 解：A、在观察有丝分裂实验中要用盐酸解离根尖，使细胞相互分离开来；解离后要用清水漂洗，防止解离过度，A错误；
    B、甲基绿和派洛宁对DNA和RNA的亲和力不同，其中甲基绿能使DNA呈绿色，B错误；
    C、酶的作用条件温和，浓盐酸能破坏酶的空间结构而使酶失去活性，C正确；
    D、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，即线粒体的染色必需在活细胞中进行，而盐酸能破坏细胞的结构导致细胞死亡，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查观察细胞的有丝分裂、观察细胞中DNA、RNA 的分布、PH对酶活性的影响及观察细胞中线粒体实验中盐酸的作用，对于此类试题，学生需要加强对实验原理及操作过程的学习，明确实验试剂的使用目的与注意事项．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题．

    （1）①②过程使用了
     
    酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是
     
    ．
    （2）过程③在化学药剂
     
    的作用下会发生细胞融合，也可以通过等物理方法诱导细胞融合．细胞融合完成的标志是．
    （3）过程
     
    属于脱分化，过程
     
    属于再分化，细胞发生分化的根本原因是
     
    ．
    （4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是
     
    ，其用到的原理是，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是
     
    ．
    （5）植物体细胞杂交的研究克服了
     
     的障碍，为作物育种提供了新的思路．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖（非葡萄糖）组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图．请回答下列问题：

    （1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛，注意力不集中，思维迟缓等状况，主要原因是
     
    ．
    （2）在四组实验中，早餐后
     
    组血糖浓度升得最快，其主要原因是
     
    ．
    （3）高脂高蛋白组胰岛素浓度较高，说明血液中的脂肪酸和氨基酸能
     
    胰岛素的分泌．
    （4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是
     
    （从下列序号中选）．
    ①A=B=C    ②A＜B=C    ③A＜C＜B
    （5）预测
     
    组胰高血糖素上升最快，原因是
     
    ．
    （6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节，又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关．下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有
     
    （填序号）．
    ①甲状腺激素    ②促甲状腺激素    ③神经递质    ④胰蛋白酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是减数分裂过程中的几个步骤，其正确顺序是（　　）
    ①形成四分体   ②同源染色体分离   ③交叉互换   ④联会   ⑤染色体复制   ⑥染色单体分离．
    A、②①③④⑤⑥
    B、⑤③②④⑥①
    C、⑤④①③②⑥
    D、⑤④③⑥②①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为同一动物卵巢中一些细胞图象，下列关于它们的说法正确的是（　　）
    A、细胞甲、丁均不含染色单体
    B、细胞乙处于减数分裂时期
    C、细胞乙、丙均含2个染色体组
    D、细胞丁处于减数分裂时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组．下列各选项中能够体现基因重组的是（　　）
    A、利用人工诱变的方法获得青霉素高产菌株
    B、利用基因工程手段培育生产人干扰素的大肠杆菌
    C、在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠和苹果之间实现基因重组
    D、用一定浓度的秋水仙素溶液处理萌发的种子，得到多倍体植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传学概念和实例正确的是（　　）
    A、两纯合子杂交产生的子一代一定是杂合子
    B、表现型相同，基因型不一定相同；而相同环境条件下，基因型相同，表现型则相同
    C、当显性与隐性遗传因子同时存在时，显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用
    D、兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于兴奋传导、传递的叙述，正确的是（　　）
    A、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反
    B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
    C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
    D、神经递质作用于突触间隙，使突触后膜产生兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生．下列遗传病中，属于染色体数目改变而引起的是（　　）
    A、21三体综合症B、白化病
    C、猫叫综合症D、红绿色盲

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