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    让基因型为Aa的植物自交，所结的果实中果皮、胚和胚乳的基因型各有多少种？


    1. A.
      3；3；3
    2. B.
      3；3；4
    3. C.
      1；2；3
    4. D.
      1；3；4
    D
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    科目：高中生物 来源：全国教育先进省市高考模拟试卷与解题指导 生物 题型：013

    让基因型为Aa的植物自交，所结的果实中果皮、胚和胚乳的基因型各有多少种？

    [　　]

    A．3；3；3
    B．3；3；4
    C．1；2；3
    D．1；3；4

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省高一下学期期中考试生物卷 题型：选择题

    遗传学的研究知道，大豆子叶的颜色受一对等位基因控制。基因型AA的个体呈深绿色，基因型为Aa的个体呈浅绿色；基因型为aa的个体呈黄色，以致在幼苗阶段死亡，以下表述错误的是：（   ）

    A.基因型为aa的个体在幼苗阶段死亡是因为缺乏叶绿素而无法进行光合作用导致。

    B.植物因缺镁或铁会引起绿色变浅，而且植株表现的症状相同。

    C.如果让深绿色植株给浅绿色植株授粉，其后代成熟植株中，基因型有Aa和AA。

    D.如果让浅绿色植株之间相互授粉，后代成熟植株中浅绿色植株出现的概率为2/3。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大豆植株的颜色受一对等位基因控制，基因型AA的植株呈深绿色，基因型Aa的植株呈浅绿色，基因型aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同，而黄色植株会在幼苗阶段死亡。

    （1）基因型为AA的植株，茎叶为深绿色，而在遮光条件下茎叶为黄白色，这是因为光照影响了                   ，从而影响叶绿素合成。

    （2）如果让深绿色植株给浅绿色植物受粉，其后代成熟植株中，基因型是             ，其中深绿色植株的比值为                。

    （3）现有一批浅绿色植株（P），经相互授粉得到F1，成熟的F1植株经相互授粉得到F2，以相同的方法得到Fn

    ①F2成熟的植株中，浅绿色植株所占的比值是                   。

    ②用遗传图解表示由P得到F1的过程。

    （4）另一大豆植株的颜色受两对基因控制，基因型A  B   的植株呈深绿色，基因型aabb的植株呈浅绿色，基因型A  bb的植株为花斑色，基因型aaB  的植株为白化。

    ①若一株基因型为AaBb的植株与一基因型为aabb的植株杂交，后代仅出现了花斑色大豆植株和白化大豆植株，其比例接近1︰1．这种现象出现的根本原因最可能是

                                                                      

    ②若一株基因型为AaBb的植株与另一基因型为AaBb的植株，子一代出现四种表现型，其比例为：深绿色︰花斑色︰白化︰浅绿色=9︰3︰3︰1．请写出一种探究两对基因存在于两对同源染色体上的验证试验的方法名称：                           

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    芦笋是雌雄异株的多年生植物，一次种植可多年采摘其嫩茎作为蔬菜。芦笋的性别由一对等位基因决定，雄株基因型为AA或Aa、雌株基因型为aa；芦笋抗病(B)对不抗病(b)显性，两对基因自由组合。请回答。

    （1）用秋水仙素处理芦笋的幼苗，可培育出四倍体芦笋。与二倍体相比，四倍体芦笋具有 的特点，因此产量更高。

    （2）芦笋自然种群中性别比例为1∶1。研究人员在芦笋的某些雄株(Aa)上发现了罕见的两性花，让其自花传粉，F1全为雌雄异株、只开单性花(只有雄蕊或雌蕊)，且雄株与雌株的比例为3∶1。请补充从F1雄株中筛选雄性纯合子(AA)的方案：

    ①分别收集不同雄株的花粉给基因型为　　　　　　　 的雌株授粉，分别得到大量种子。

    ②播种种子，待其生长发育至开花时，观察植株性别。若　　　　　　　　　　 ，则提供花粉的雄株为所需的雄性纯合子(AA)。

    （3）为保存基因型为AA的芦笋这一宝贵的育种资源，研究人员依据　　　　　　　　 的原理，通过组织培养的方法，快速繁殖出大量基因型为AA的植株。

    （4）芦笋雄株可采摘的嫩茎产量比雌株高。研究人员为获得用于生产的芦笋种子，使其种植后的植株均表现为雄性抗病，进行了以下杂交实验：

    ①甲组亲本中，雌性抗病植株的基因型为　　　　　 。

    ②乙组子代中，理论上雌性抗病植株所占比例为　　 。

    ③丙组实验收获的种子可用于生产。请写出该实验的遗传图解。

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