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如图所示为某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解,图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数值,单位为J/(cm2?a).已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118 872J/(cm2?a),但其中118 761J/(cm2?a)的能量未被利用.下列叙述不正确的是(  )
A、A固定的总的太阳能是111 J/(cm2?a)
B、从第一营养级到第二营养级的传递效率是18.4%
C、在B同化的总能量中,细胞呼吸消耗的能量约占16.7%
D、相邻营养级之间的能量传递效率一般是10%~20%
考点:生态系统的功能
专题:
分析:生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,相邻营养级之间的能量传递效率一般是10%~20%.
解答: 解:A固定的总能量:41.5+51.5+3.0+15=111 J/(cm2?a),A正确;
B、从第一营养级到第二营养级的传递效率为15÷111×100%≈13.5%,B错误;
C、在B同化的总能量中,细胞呼吸消耗的能量约占2.5÷15=16.7%,C正确;
D、相邻营养级之间的能量传递效率一般是10%~20%,D正确.
故选:B.
点评:本题考查生态系统的能量流动等知识,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某细胞(含4条染色体)的分裂示意图,①~⑥代表细胞.若不考虑基因突变和交叉互换,则下列叙述不合理的是(  )
A、细胞②为第一极体
B、细胞③有2个基因B
C、细胞⑤的基因型为a
D、细胞⑥的基因型为aBb

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于天气寒冷,同学们将门窗紧闭,待在密闭的教室里,时间一长就会出现头晕、注意力不集中、记忆力下降等现象,引起这些现象的原因中不正确的是(  )
A、低血糖使脑细胞葡萄糖供应不足
B、脑部缺氧
C、线粒体不能产生足量的ATP
D、脑细胞能量供应不足

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进出口口岸,检疫部门要对进口货物进行检疫,严格禁止境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内.若害虫流入境内,将会出现下列哪种情况(  )
A、在相当长的一段时间内,有害生物种群呈“J”型增长
B、一般会缺少天敌
C、对境内生物多样性造成威胁
D、以上都有可能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物圈中碳元素的循环过程,其中A、B、C表示生态系统的不同成分,下列有关叙述正确的是(  )
A、③过程代表绿色植物的光合作用
B、A、B分别代表消费者和生产者
C、⑦是温室效应的主要原因
D、疏松土壤可能加快⑤过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在互联网上查到如下结论:重金属盐能使蛋白质变性失活,而谷胱甘肽能缓解重金属盐对蛋白质的破坏作用.请你根据实验室提供的下列材料,完善下面的设计方案以证明这一观点.
实验材料:试管、大烧杯、滴管、温度计、恒温水浴锅、唾液淀粉酶、淀粉溶液、硝酸银溶液、谷胱甘肽溶液、新配制的斐林试剂等(所给溶液浓度均适合实验用).
(1)在下列实验设计方案空格处填写相应的物品、数值(提示:不加的用“-”表示,要加的量都用2mL)和观察溶液变化.假设甲组为对照组.
试管编号
序号
1.唾液淀粉酶 2mL 2mL 2mL
2.
 
 
 
 
3.
 
 
 
 
4.
 
2mL 2mL 2mL
5.37℃保温 5min 5min 5min
6.斐林试剂 2mL 2mL 2mL
7.
 
2min 2min 2min
8.观察溶液变化
 
 
 
(2)实验分析:
①如果第3步前移到第2步进行,则实验失败,原因是
 

②如果第4步前移到第2步进行,则实验失败,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程.请回答下列问题.

(1)a、d所表示的过程分别是
 
 

(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是
 
(用图中的字母回答).
(3)a过程发生在真核细胞分裂的
 
期.
(4)在真核细胞中,a和b两个过程发生的主要场所是
 

(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是
 
,后者所携带的分子是
 

(6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中的形式表述):
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法,请根据所学知识,完成有关“生物体的结构”相关的概念图.

 
 ②
 
  ③
 
    ④
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大规律.下列不属于孟德尔取得成功的原因是(  )
A、合理选择豌豆作为实验材料
B、正确地判断出基因与染色体存在平行关系
C、恰当地运用了统计学方法
D、巧妙地运用了假说-演绎法

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