A. | 把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人为误差 | |
B. | 每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,保证每种配子被抓取的概率相等 | |
C. | 继续重复抓取,保证遗传因子的随机分配和足够大的样本数 | |
D. | 将某桶内的2种配子各减少到一半,因为卵细胞的数量比精子少得多 |
分析 统计结果是,DD:Dd:dd=6:8:6,该比例不符合正常的结果.实验结果失败的原因是:(1)方形积木不易混匀,导致实验误差较大;(2)每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶,使每种配子被抓取的概率不相等.
解答 解:A、使用方块可能使两种积木混合不均匀,因此应把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人为误差,A正确;
B、如果每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶,会使每种配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,以保证每种配子被抓取的概率相等,A正确;
C、继续重复抓取,保证足够大的样本数,以减少实验误差,C正确;
D、小桶中配子的数目若过少,误差将会增大,不能保证两种配子结合的机会均等,且该学生抓取的结果不符合1:2:1,是因为其抓取的次数太少,D错误.
故选:D.
点评 本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、方形积木和方形积木的随机结合所代表的含义;其次要求考生能正确分析实验失败的原因,明确每次抓取后都要将积木放回原桶中,这也是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用健那绿染色时,在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴 | |
B. | 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,可用碘液检测实验结果 | |
C. | 根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况 | |
D. | 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 试 剂 | 预期的实验结果 | |
A | 用高倍显微镜观察线粒体 | 健那绿染液 | 线粒体被染成蓝绿色 |
B | 检测植物组织中的脂肪 | 双缩脲试剂 | 脂肪颗粒被染成红色 |
C | 检测植物组织中的葡萄糖 | 甲基绿试剂 | 葡萄糖与甲基绿作用生成绿色沉淀 |
D | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 斐林试剂和吡罗红 | 斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 | |
B. | 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP | |
C. | 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP | |
D. | 神经细胞兴奋后由外负内正恢复为外正内负的过程消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左肌肉 | B. | 右肌肉 | C. | 左肌肉和右肌肉 | D. | 以上都对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离-漂洗-染色-制片 | B. | 染色-漂洗-解离-制片 | ||
C. | 解离-染色-漂洗-制片 | D. | 漂洗-解离-染色-制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抵抗力稳定性强的生态系统一般恢复力稳定性较弱 | |
B. | 生态系统的稳定即生态系统各成分的数量的相对稳定 | |
C. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 | |
D. | 一般来说食物网越复杂,自我调节能力就越强 |
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