分析 1、本题是通过实验验证长期使用生长激素对胰岛β细胞功能的影响,由实验可推知实验的自变量是否注射定量的生长激素,因变量是血糖浓度的变化或血清中胰岛素浓度,其他变量属于无关变量,根据实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤分析实验结果并获取结论.
2、实验的原理是长期使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度,因此胰岛素的产生量减少,血糖浓度降低的效果减弱.
解答 解:(1)由实验可推知实验的自变量是否注射定量的生长激素,因变量是血糖浓度的变化或血清中胰岛素浓度,其他变量属于无关变量,根据实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤:
①测定每只健康雄性大鼠空腹时的血糖浓度和血清胰岛素浓度,记录数据并计算平均值和Q值.
②每只大鼠均正常进食、进水,每天同时,注射适量的生长激素制剂
③连续给药14天后,测定每只健康雄性大鼠空腹时的血糖浓度和血清胰岛素浓度,记录数据并计算平均值和Q值.
④对实验所得数据进行分析和处理
(2)预测实验结果如下表:长期使用生长激素对胰岛β细胞功能影响的结果和结论表
实验结果 | 实验结论 |
试验后Q比实验前显著降低 | 生长激素对胰岛细胞的功能有抑制作用 |
试验后Q与实验前比没有显著差异 | 生长激素堆积到细胞的功能没有影响 |
试验后Q比实验前显著升高 | 生长激素对胰岛细胞的功能有促进作用 |
实验结果 | 实验结论 |
试验后Q比实验前显著降低 | 生长激素对胰岛细胞的功能有抑制作用 |
试验后Q与实验前比没有显著差异 | 生长激素堆积到细胞的功能没有影响 |
试验后Q比实验前显著升高 | 生长激素对胰岛细胞的功能有促进作用 |
点评 本题考查了人体血糖浓度的调节及相关的探究实验,要求考生识记人体血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的具体作用;明确实验的目的,正确区分实验的自变量和因变量,能根据探究实验的原则,完善实验步骤,并预测实验结果得出正确的实验结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆阿克苏地区沙雅二中高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列细胞中核仁较小的是( )
A.胰腺细胞 B.浆细胞 C.神经细胞 D.下丘脑细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶在60℃下一定失去活性 | |
B. | 酶的空间结构一旦发生改变就失去活性 | |
C. | 同一个体的细胞合成的酶最适pH可能不同 | |
D. | 少数酶不具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄结构分为生殖前期、生殖期和生殖后期三种类型 | |
B. | 出生率减去死亡率就是种群的自然增长速率 | |
C. | 大多数物种的种群,其性别比例基本保持1:1 | |
D. | 种群的特征就是种群内个体特征的统计值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生基因Y或y的根本原因是基因中碱基对的增添、缺失或替换 | |
B. | 基因Y和y的本质区别是碱基的种类、数置和排列顺序不同 | |
C. | 发生基因重组后,Y和y的分离也可能出现在减数第二次分裂中 | |
D. | 在豌豆的叶肉细胞中可检测到基因Y或y,但检测不到对应的mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
离 子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培养液浓度 | 1 | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A. | SO42- | B. | Ca2+ | C. | Zn2+ | D. | K+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①将“温度”改为“pH” | B. | ②将“温度”改为“O2浓度” | ||
C. | ③将“O2浓度”改为“ATP的供应量” | D. | ④将“光照强度”改为“CO2的含量” |
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