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    1．如图所示，某生物一个核DNA分子中的一个基因可控制酶P的合成，从而催化物质甲形成物质乙，若该基因中发生局部小片段的缺失后则控制合成酶（Q），但不能催化物质甲形成物质乙，该生物的另一核DNA分子中一个基因存在两种不同的碱基序列，序列A控制酶A的合成，催化物质乙形成为黄色物质，序列B控制酶B的合成，催化物质乙形成为黑色物质，序列B存在时会抑制序列A的表达，相关基因均在花瓣细胞中表达，请回答相关问题：
    （1）基因是有遗传效应的DNA片段，基因中发生局部小片段缺失属于可遗传变异中的基因突变，控制P的基因与控制Q的基因是一对等位基因，其中显性基因是控制酶Q合成的基因；
    （2）上述两对基因遵循遗传的基因自由组合定律，若某个体这两对基因均杂合，其自交后代出现三种表现型：黑色、黄色、白色，则其比例应为3：1：12．

    分析 1、基因是有遗传效应的DNA片段，控制合成酶P的基因某些碱基对缺失后控制合成酶Q，碱基对缺失引起的变异是基因突变，由于控制合成酶P的基因突变后形成合成酶Q的基因，因此控制P的基因与控制Q的基因是一对等位基因；由于一个基因碱基对缺失，生物体会合成酶Q，因此合成酶Q的基因是显性基因、合成酶P的基因是隐性基因．
    2、由题意知，控制合成酶P（酶Q）的基因与控制合成酶A（酶B）的基因型位于2对同源染色体上，遵循基因自由组合定律，序列B存在时会抑制序列A的表达，因此序列B是显性基因，序列A是隐性基因．

    解答 解：（1）基因是具有遗传效应的DNA片段；因中发生局部小片段缺失属于基因突变；控制P的基因与控制Q的基因是一对等位基因；其中控制合成酶Q的基因是显性基因．
    （2）由题意知，两对等位基因遵循自由组合定律，假设控制合成酶Q的基因是Y，控制合成酶P的基因是y，控制合成酶A的基因型是r，控制合成酶B的基因型是R，则两对基因均杂合的个体的基因型是YyRr，自交后代的基因型及比例是Y_R_：yyR_：Y_rr：yyrr=9：3：3：1，其中黑色是yyR_，黄色是yyrr，白色是Y_R_和Y_rr，比例是3：1：12
    故答案为：
    （1）有遗传效应的DNA片段   等位基因   酶Q
    （2）基因自由组合    3：1：12

    点评 本题的知识点是基因、基因突变和等位基因的概念，基因自由组合定律的实质，旨在考查学生分析题干获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并结合题干信息解答问题的能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．为了验证草履虫能对外界刺激做出反应．明明做了这样一个实验（如图）：在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，草履虫的移动方向是（　　）
    A．甲向B侧，乙向A侧B．甲向A侧，乙向A侧C．甲向A侧，乙向B侧D．甲向B侧，乙向B侧

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述不正确的是（　　）
    A．d图细胞中含有8条染色单体
    B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段
    C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体
    D．a图表示植物细胞有丝分裂中期

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．图甲表示菠菜的叶肉细胞在光强度分别为a、b、c、d时单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．图乙为图甲光照强度c-d条件下不同浓度的CO2对菠菜幼苗各项生理指标影响的实验结果．请回答：
    （注：气孔导度表示的是气孔张开的程度，影响光合作用，细胞呼吸和蒸腾作用）

    （1）图甲中光强度为b时，实际光合速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸速率；光强度为c时叶绿体光合作用所需CO2来自线粒体（填“线粒体”、“外界环境”）；如果一天中12小时的光强度为d，其余时间光照强度为a，则菠菜能否生长？不能．
    （2）由图乙可知，与A组相比，C组条件下叶绿体中NADP+含量低．干旱初期，菠菜光合作用速率下降，其主要原因是所需的CO2减少而导致光合速率下降，而较高CO2浓度有利于水稻幼苗度过干旱时期，据图乙分析原因：较高CO2浓度使气孔开度下降，减少水分的散失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列甲、乙、丙三图分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中正确的是（　　）

    ①甲图A点时，生长素浓度促进植物生长，C点时，生长素浓度抑制生长
    ②甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，C点时不可能为茎向光面的生长素浓度
    ③乙图B点时害虫种群抗药个体所占百分比大于A点害虫种群抗药个体所占百分比
    ④乙图A点时，害虫不存在抗药个体
    ⑤丙图曲线表示胰麦芽糖酶对淀粉水解为麦芽糖的催化特性
    ⑥丙图曲线表示肠脂肪酶随脂肪水解为甘油和脂肪酸的催化特性．
    A．①④⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为某单基因遗传病的系谱图，相关叙述错误的是（　　）
    A．该病为常染色体隐性遗传病B．1号和2号均带有致病基因
    C．3号带有致病基因的几率为$\frac{2}{3}$D．4号与正常男子婚配，后代一定患病

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．甲图为细胞内质网结构局部放大模式图，乙图为某激素蛋白合成与分泌过程示意图（其中a、b、c、d、e表示细胞结构），下列说法中正确的是（　　）
    A．激素蛋白从合成到排出细胞的过程体现了生物膜具有流动性的特点
    B．甲图中新合成的肽链具有生物活性
    C．乙图中a、b分别表示甲图中的内质网膜和核糖体
    D．只有具有分泌功能的细胞才有乙图中a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图1、图2表示小麦开花数天后测定种子中几种物质的变化,请据图分析并回答下列问题:

    （1）构成小麦植株的细胞中含量最多的化合物是 ，种子成熟后期，含水量 ，结合水/自由水的比例 （上升/下降），进而改变干物质的量，干重的变化主要与 元素密切相关。

    （2）小麦成熟过程中糖类物质之间可以发生转化， 含量增多，用 试剂检测还原糖的量，还原糖的多少可通过 来判断。

    （3）红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜。某兴趣小组猜测土豆中可能不含 酶，所以淀粉不能被分解成甜度比较高的还原糖。为验证这一说法，他们进行了相关实验，请帮助其完成以下实验。

    实验原理：①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；

    ② 。

    备选材料与用具：去掉淀粉与还原糖的红薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂甲液，斐林试剂乙液，苏丹Ⅲ染液，质量分数为3%的淀粉溶液，质量分数为3%的蔗糖溶液等。

    实验步骤： （请补充完整）

    第一步

    第二步

    向A、B两支试管中分别加入等量的___________、水浴加热至60 ℃的水溶液中，水浴保温5 min

    第三步

    将 注入C试管混合均匀后，向A、B试管中各加入2 mL，然后 。

    实验结果预测：该实验最可能的结果是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．探究：酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸产生C02量是否一样多．
    实验原理：C02可使澄清的石灰水变浑浊．，根据石灰水浑浊程度，可以检测酵母菌培养液中C02的产生情况．
    （1）实验假设：酵母菌在有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸产生的C02多（酵母菌在有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸产生的C02少或相等）
    （2）材料用具：新鲜的食用酵母菌、质量分数为10%的NaOH溶液、澄清石灰水、锥形瓶、直角导管、橡皮塞等．
    （3）方法步骤：
    ①配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌，分成两份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中．分别向瓶中注入240raL质量分数为5%的葡萄糖溶液．
    ②用锥形瓶和其它材料用具组装实验装置如图，
    并连通橡皮球（或气泵），让空气间隙性地依次
    通过三个锥形瓶（约50分钟）．然后将实验装
    置放到25～35℃的环境中培养8～10小时．
    a．甲装置中质量分数为1O%的NaOH溶
    液的作用是吸收空气中的C02，
    澄清石灰水的作用是检测酵母菌有氧呼吸是否产生C02并根据混浊度检测产生C02的量．
    b．乙装置中的B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，可确保
    无氧呼吸产生的C02通过澄清的石灰水中．
    ③检测C02的产生：甲装置连通橡皮球（或气泵），让空气持续地依次通过3个锥形瓶．然后将实验装置放到25～30℃的环境中培养一段时间．乙装置在相同的条件下培养相同的时间．观察两装置的浑浊程度，并将观察到的现象填在记录表中．
    时间（min）甲中石灰水乙中石灰水
    0
    5
    10
    15
    …
    （4）预期实验结果与结论：预期最可能的实验结果是甲组装置中澄清石灰水先浑浊，且浑浊程度大．说明了酵母菌在有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸产生的C02快且多．

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