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    人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是

    A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

    B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

    C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

    D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图1为胰岛模式图，其中 ①②表示两种细胞；图2为人体血糖的来源和去向，其中a表示生理过程，X表示相关物质，请据图回答：

    （1）图1中①和 ②的名称分别为胰岛A细胞和胰岛B细胞．
    （2）血糖是指血浆中的葡萄糖，图2中a过程为消化、吸收，当血糖高于正常含量时，胰岛素不能（填“能”或“不能”）通过抑制该过程而使血糖降低；运动时血糖含量降低，胰高血糖素可促进X肝糖原分解，使血糖升高．
    （3）探究胰岛素是否可通过作用于下丘脑神经细胞抑制胰高血糖素的分泌，实验思路是将小鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经细胞周围施加适量的胰岛素（填“胰岛素”或“胰高血糖素”）溶液，另一组施加等量生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素（填“胰岛素”或“胰高血糖素”）的浓度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．当植物受到环境刺激时，如图所表示的生长素的分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）（　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．番茄的高蔓（A）对矮蔓（a）、感病（B）对抗病（b）为显性．如图表示以①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种过程，有关说法正确的是（　　）
    A．过程Ⅰ、Ⅱ得到⑤，育种方法为杂交育种，优点是培育周期短
    B．过程Ⅵ的原理是诱变育种，需要耗费大量实验材料
    C．①、②、⑤、⑥属于同一物种，不存在生殖隔离
    D．Ⅳ过程育种产生基因型AAaa个体的配子种类和比值为AA：Aa：aa=1：4：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．生长素对植物的生命活动调节具有重要作用，请回答下列相关问题：
    （1）生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在生长旺盛细胞 的部位，通过促进伸长促进植物生长．若要证明生长素的促进机理．可以取弯曲处作纵切（横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量、比较得出结论．
    （2）如图中A、B、C都是芽，其中生长素浓度最高的是B．原因是顶芽产生生长素向下运输，在侧芽处积累过多，抑制了侧芽的生长，距离顶芽越近的侧芽，抑制作用越强．
    （3）为验证幼嫩种子产生的生长素能促进果实的发育，某小组用番茄设计了甲、乙、丙三组实验．甲组不做处理，乙组番茄花蕾期去雄、套袋，丙组番茄花蕾期去雄、将雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素溶液和套袋处理（填处理方式）．实验结果是甲产生果实、乙不能产生果实、丙产生果实．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，不可能的一项是（　　）
    A．当病原体侵入体内发生感染时，巨噬细胞吞噬入侵的病原体将其被消化
    B．每一个成熟的T淋巴细胞只带有一种抗原-MHC受体
    C．成熟的B淋巴细胞的抗体分子在合成后便移到细胞膜上
    D．效应B细胞识别到抗原后，产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于高尔基体和内质网的叙述，错误的是（　　）
    A．内质网是单层膜构成的网状管道系统，与外层核膜相连
    B．内质网合成的磷脂参与线粒体、髙尔基体等细胞器的形成
    C．高尔基体与内质网可通过襄泡相互转化，两者膜成分完全相同
    D．高尔基体可以对蛋白质进行加工，与细胞分泌功能有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某学生做了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验．
    （1）该学生的部分实验操作过程是这样的：
    过程①：把酵母菌培养液放置在适宜条件下培养
    过程②：每天定时定量加入新鲜培养液
    过程③：每天从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，并录入数据表
    请判断该同学上述实验操作过程是否正确，如果错误请纠正该同学在实验操作过程中的错误．
    过程①正确；
    过程②错误，不能加入新鲜培养液；
    过程③错误，应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数；
    （2）若该同学计划实验为七天，每天制作三个装片进行观察、计数，并算出平均值．请为该同学设计一个数据记录表格．
    时间第1天
    11天    		第2天
    12天    		第3天第4天第5天第6天第7天
    装片123123123123123123123
    菌数
    平均菌数
    ．

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    科目：高中生物 来源：2015-201吉林长春外国语学校高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型YyRr的个体与YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有（ ）

    A．2种 B．4种 C．6种 D．8种

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