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下列有关生物体内基因与酶关系的叙述,正确的是( )

A.绝大多数酶是RNA

B.基因指导酶合成过程中,翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等

C.细胞中有控制某种酶合成的基因,可能位于线粒体或叶绿体

D.细胞中有控制某种酶合成的基因,就一定有相应的酶

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

在肺炎双球菌的转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡,则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高二下期末生物二卷(解析版) 题型:综合题

地中海贫血症属于常染色体遗传病。一对夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿,分析发现,患儿血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了突变(C→T)。用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段l,突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s;但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切,如图(a)。目前患儿母亲再次怀孕,并接受了产前基因诊断。家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图(b)。(终止密码子为UAA、UAG、UGA。)

(1)在获得单链模板的方式上,PCR扩增与体内DNA复制不同,前者通过__________解开双链,后者通过________解开双链。

(2)据图分析,胎儿的基因型是_______(基因用A、a表示)。患儿患病可能的原因是_________的原始生殖细胞通过____________过程产生配子时,发生了基因突变;从基因表达水平分析,其患病是由于_____________。

(3)研究者在另一种贫血症的一位患者β链基因中检测到一个新的突变位点,该突变导致β链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。如果____________,但____________,则为证明该突变位点就是这种贫血症的致病位点提供了一个有力证据。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高二下期末生物二卷(解析版) 题型:选择题

下列关于影响植物组织培养的因素的叙述不正确的是( )

A.幼嫩组织较成熟组织易培养成功

B.给外植体消毒用70%的酒精

C.接种花药后一段时间内不需要光照,但幼小植株形成后需要光照

D.生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于芽的分化

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

I.豌豆种子的子叶颜色有黄色和绿色,由等位基因Y、y控制,种子形状有圆粒和皱粒,由等位基因R、r控制,且这两对等位基因独立遗传。某科技小组同学按照孟德尔的豌豆遗传实验方法,进行了两组杂交实验,结果统计如下:

组别

亲本表现型

子代表现型及数量

黄圆

黄皱

绿圆

绿皱

甲组

黄色皱粒×黄色皱粒

0

304

0

98

乙组

黄色圆粒×黄色圆粒

315

101

108

32

(1)通过________组实验结果可看出,种子形状中的_______粒为显性性状,上述两对相对性状的遗传符合___________(基因分离、基因自由组合)规律。

(2)请按甲组方式写出乙组亲本的基因组成:甲组:Yyrr ×Yyrr 乙组: ×

(3)乙组亲本中的黄色圆粒能产生___种类型的配子,其配子的基因组成分别为_______。

II.桃子中,毛状表皮(A)对光滑表皮(a)为显性,卵形脐基因(B)和无脐基因(b)的杂合子表现为圆形脐,假设两对基因独立遗传。现有一纯合的毛状、无脐品种与另一纯合的光滑、卵形脐品种杂交。请回答:

(1)F2中表现型为毛状卵脐的比例为

(2)F1与光滑卵脐亲本回交产生后代的表现型有: ,其中光滑圆脐的基因型是 ,占后代的几率是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中甲、乙、丙表示某一动物正在分裂的三个细胞。下列有关叙述正确的是( )

A.该生物正常体细胞含8条染色体

B.甲、乙、丙中核DNA含量的比例为2:2:1

C.若三个细胞来自同一器官,该器官可能是卵巢

D.若三个细胞为亲子代关系,则关系为甲→乙→丙

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%,其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%,则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的( )

A.24%、22% B.22%、28%

C.26%、24% D.23%、27%

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。

项目

组别

项目1

氧气产生量(mL)

项目2

50W

5.0

5.3

5.0

100W

12.0

11.5

12.0

200W

21.0

20.0

20.0

400W

18.2

18.5

18.0

实验材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W

的台灯、冷开水、适宜浓度的 NaHCO3溶液、黑藻等。

实验步骤:

①准备4套如图所示装置,编号为l一4。在瓶中各加入500mLNaHC03溶液后用冷开水充满。

②取4等份长势相同的黑藻分别放入l一4号装置。

③将4套装置放入暗室中,然后 照射1—4号装置,观察气泡的产生情况。

④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。

以上实验重复三次,实验结果见上表。分析并回答有关问题:

(1)请将步骤③补充完整:

(2)表中的项目2应该是

(3)用上述装置测得的光合速率是否为实际光合速率?为什么?

(4)若想确定黑藻生长的最适光照强度,应该继续在光照强度为 范围内设置更多组实验。

(5)请指出上述设计方案中的不足之处(写出一项即可)。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

光合作用释放的O2中的氧元素

A、全部来自H2O B、部分来自H2O C、全部来自CO2 D、来自H2O和CO2

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