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    4．胰腺细胞中某种酶能催化肽键形成，该酶经蛋白酶处理后活性不受影响，下列叙述错误的是（　　）
    A．该酶在细胞核中形成B．该酶的化学本质是蛋白质
    C．该酶在核糖体上发挥作用D．该酶的单体是核糖核苷酸

    分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．
    2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和．

    解答 解：A、酶是蛋白质或RNA，该酶经过蛋白酶处理后活性不受影响，因此该酶为RNA，在细胞核中形成，A正确；
    B、大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，B错误；
    C、该酶能催化肽键的形成，而肽键的形成场所是核糖体，因此该酶在核糖体中发挥作用，C正确；
    D、由A选项可知该酶是RNA，其单体是核糖核苷酸，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特性，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省潍坊市高二上质检生物试卷（解析版） 题型：选择题

    要想获得大量的单克隆抗体就必须用单个的B淋巴细胞进行无性繁殖，形成细胞群．其原因是（ ）

    A．在体外培养条件下B淋巴细胞可以无限增殖

    B．在动物体内B淋巴细胞可产生多达百万种以上的抗体

    C．每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反应

    D．每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．冬末春初，乍暖还寒，人体易患感冒、急性肠炎等病，病人会出现发烧等症状．请分析回答下列问题：
    （1）在病人体温升高的过程中，由下丘脑  分泌的某种激素作用于垂体，促使垂体增加相关激素的分泌，进而导致甲状腺激素分泌量增加，该过程属于甲状腺激素分泌的分级调节．甲状腺激素经靶细胞接受并起作用后，不能（填“能”或“不能”）持续发挥作用．
    （2）在治疗疾病的过程中，医生叮嘱病人多喝水，患者大量喝水后，其血浆渗透压改变，体内由垂体后叶释放参与水平衡调节的抗利尿激素减少，使肾小管和集合管对水的重吸收减少，从而使血浆渗透压恢复．
    （3）感冒时会引起咳嗽反射，咳嗽反射过程中，兴奋在传入神经纤维上的传导方向是单向的（填“单向的”或者“双向的”）；在一般情况下，人可以有意识的控制咳嗽反射，说明低级中枢受相应高级中枢的调整．
    （4）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，若甲型H1N1流感病毒进入机体，B细胞和记忆细胞细胞能增殖分化为浆细胞，产生抗体消灭相应病原体．接种甲型H1N1流感疫苗后，并不能预防所有的流感，原因是疫苗具有特异性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的（　　）
    A．该种群数量可用N表示B．该种群数量大约为100只
    C．该种群数量大约为89只D．N=39×34÷15

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是（　　）
    选项取样时间检测试剂检测结果
    A第10天斐林试剂不显色
    B第20天双缩脲试剂不显色
    C第30天苏丹Ⅲ试剂红色
    D第40天碘液不显色
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．现有三支试管A、B、C，先向试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按如图中所示步骤操作，然后分别用碘液检验．下列分析不正确的是（　　）
    A．A试管和B试管对照，说明酶具有专一性
    B．A试管和C试管对照，说明酶的活性受温度的影响
    C．实验结果是A试管内变蓝
    D．实验结果是B试管和C试管内变蓝

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为某分泌蛋白的合成和分泌过程示意图，其中物质X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示细胞结构．下列说法中正确的是（　　）
    A．图中a、b、c和d结构依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜
    B．在图中a、b、c和d结构中分别进行的是脱水缩合、蛋白质加工和运输过程
    C．在图中e结构内，与O2的结合发生于其内膜，同时产生大量ATP
    D．若将人胰岛素基因成功导入细菌中并表达，胰岛素合成与分泌过程与其相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是（　　）
    A．图中3为核仁，与核糖体的形成有关
    B．图中2为核孔，通过该结构可实现核质之间的物质自由交换
    C．图中4为核膜，它是一种双层生物膜
    D．图中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的化学本质不相同

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    如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ）

    A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用

    C．芽能产生生长素促进生根 D．芽能产生生长素促进生长

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