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3.请回答与某地个大型农场相关的问题:
(1)我们可以分别把农场中的果园、人工湖、草场、农田看作一个生态系统,它们都具有一个(填“一个”或“多个”)生物群落.
(2)草场内的植物高低错落,这是群落的垂直结构;由于种种原因不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有很大差别,这是群落的水平结构.
(3)农场中的果园是由原来的草场开恳而成的,这体现出人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.
(4)用样方法调査草场生态系统中某种双子叶植物种群密度时,关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素.常用的取样方法有五点取样法和等距取样法.

分析 1、生物群落的概念:在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合.群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成.
2、生物群落的结构
(1)垂直结构:指群落在垂直方向上的分层现象.
(2)水平结构:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布.
3、人类活动对群落演替的影响:使群落演替按照不同自然的演替速度和方向进行.

解答 解:(1)生态系统由生物群落和无机环境组成,因此一个生态系统中所有的生物构成一个生物群落.
(2)草场内的植物高低错落,这是分层现象,属于群落的垂直结构;由于种种原因不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有很大差别,这是群落的水平结构.
(3)人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.
(4)常用的取样方法有五点取样法和等距取样法.
故答案为:
(1)一个
(2)垂直     水平
(3)速度     方向
(4)五点取样

点评 本题考查群落的相关知识,要求考生识记群落的概念、特征,掌握影响群落演替的因素;识记样方法的取样方法,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

16.傍晚,将一株植物的部分枝叶套上一个塑料袋,扎紧袋口.第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴,结果火柴很快熄灭.出现这一现象与植物进行呼吸作用有关,完成该过程的细胞结构是线粒体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.现有若干对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,现将小鼠X随机均分成4组,下表表示对4组小、鼠的处理方法及实验结果.下列叙述错误的是(  )
组别1234
处理
方法
注射胰岛素+-+-
注射阿司匹林-++-
注射生理盐水---+
实验结果(血糖浓度)高于正常正常高于正常
注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化,“+”表示有添加,“一”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成.
A.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B.第1组的实验结果应为高于正常
C.控制环境因素,确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化
D.为保证实验结果准确性,每组不能只有一只小鼠

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于神经调节的叙述,错误的是(  )
A.突触后膜可以位于轴突处
B.乙酰胆碱受体具有识别化学信号和离子通道的双重功能
C.膝反射中,反射中枢就是传入神经元与传出神经元之间的突触
D.兴奋的神经纤维与邻近另一根神经纤维之间可形成局部电流,使后者产生动作电位

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.植物激素能够调节植物细胞的基因表达
B.在植物体内生长素的运输都属于极性运输
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.植物激素的产生部位和作用部位可以是不同的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关细胞的结构和功能的描述,错误的是(  )
A.溶酶体能合成多种酶,包括DNA 水解酶
B.细胞核是mRNA合成和加工的场所
C.核孔是生物大分子可以选择进出的通道
D.细胞器在细胞质的分布与其细胞功能相适应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图一表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图二表示激素的传送方式.结合图示和所学知识,回答以下问题.

(1)激素①的名称是促性腺激素释放激素.
(2)当激素③含量过高时,使激素①②(填序号)的含量减少,这是一种负反馈调节机制;长期注射激素③最终可导致图一中卵巢(填器官名称)功能衰退.
(3)激素③到达靶细胞后,通过自由扩散方式进入靶细胞内发挥作用.在血糖调节过程中,与激素④作用相互拮抗的激素主要是胰高血糖素,其作用的靶细胞主要是肝脏细胞.
(4)远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用.激素①②③④中属于此传送方式的有②③④.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于人体内环境与健康的叙述,错误的是(  )
A.毛细血管壁细胞生活的液体环境是组织液、血浆等
B.内环境pH恢复正常是由于缓冲物质的存在
C.长期蛋白质营养不足,会造成组织水肿
D.运动后Na+、K+排出体外较多,机体的内环境就不能维持稳定状态

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.生物学是一门实验科学,某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如表所示:
父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则哪两个班一班和二班对显隐性的判断刚好相反.四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
A+A×A+A,②A+A×A+a两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、ai、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于ai、a2为显性.能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?不能 (能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2,并且可推测二班F2中的花色比例应为全为红花,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说二(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法.

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同步练习册答案