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    某池塘有藻类植物、水草、浮游动物、吃浮游动物的鱼类等生物．由于大量排入污水（pH近中性），藻类爆发，引起水草死亡，之后，浮游动物及鱼类等生物死亡，水体发臭．下列有关叙述中，错误的是

    A．导致水草死亡的最主要原因是缺少无机盐

    B．藻类刚爆发时，若清晨采集水样检测，其pH可能低于7

    C．更多水生生物死亡又加重了水体污染，这属于正反馈调节

    D．藻类刚爆发时大量注入清水，清除污泥有利于生态修复

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．抗体、溶菌酶等属于免疫活性物质
    B．叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人，会传染艾滋病
    C．结核杆菌等抗原主要通过体液免疫清除
    D．T细胞、吞噬细胞等淋巴细胞是发挥免疫作用的免疫细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    与高等植物细胞有丝分裂相比，下列叙述中不是动物细胞有丝分裂显著特点的是（ ）

    A．中心体周围发射出星射线

    B．染色体经过复制后精确均分到两个子细胞中

    C．在细胞分裂末期，细胞膜向内凹陷缢裂成两部分

    D．在细胞分裂前期，两组中心粒分别移向细胞两极

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的。根据中枢抑制产生机制的不同，抑制可分为突触后抑制和突触前抑制两类。下图为中枢抑制产生机制的三种模式图，请据图回答：

    （1） 模式I中，神经细胞①兴奋，使其末梢释放_________进入_________,再与突触后膜上的____结合，导致②兴奋，同时③④的状态分别是：③ ，④ 。

    （2）模式II体现了神经调节中典型的 调节机制．

    （3）模式III中，若⑤兴奋会导致⑦兴奋：但若⑥兴奋后⑤再兴奋，⑦却不产生兴奋，这种抑制模式所属抑制类型为 。

    （4）缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述错误的是

    A．此实验中，光照时间仅作为对照组

    B．光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长

    C．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

    D．赤霉素合成抑制剂能抑制植物体自身合成赤霉素，进而导致茎伸长受阻

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关种群、群落和生态系统的叙述，不正确的是

    A．种群数量增加至K值时，其种群的出生率为零

    B．池塘中底栖动物和浮游动物分层现象体现了群落的垂直结构

    C．森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态

    D．在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生命活动调节的描述，错误的是

    A．神经元之间的信息传递与细胞膜的结构特点有关

    B．细胞外液渗透压升高能促使抗利尿激素释放增加

    C．甲状腺激素分泌受到下丘脑的直接影响

    D．用赤霉素处理大麦种子，使其无须发芽就可以产生α-淀粉酶

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    科目：高中生物 来源：2016全国普通高考重庆第二次适应性测试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下有关细胞生命历程的叙述，错误的是

    A．细胞增殖是生物个体发育的基础

    B．已分化细胞不再具有增殖的潜能

    C．细胞凋亡有助于维持内环境稳态

    D．组织中细胞的增殖、分化和凋亡可同时存在

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    科目：高中生物 来源：2016届四川省泸州市高三第三次教学质量诊断性考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    根据现代生物技术的相关知识,回答下列问题:

    （1）当糖源充足或缺少糖源时，醋酸菌分別能将 物质最终转变成醋酸。

    （2）为了分离和计数土壤中分解尿素的细菌，配制如下培养基进行实验:

    KH2PO4

    Na2HPO4

    MgS04•7H2O

    葡萄糖

    尿素

    琼脂

    H2O

    1．4g

    2．1g

    0．2g

    10．0g

    1．0g

    15．0g

    lOOOmL

    若在上述培养基中加入酚红指示剂，该培养基能对培养的细菌起到 的作用。若取土样4g,应加入 ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液。因土壤中细菌密度很大，需要不断加以稀释，将104-107倍的稀释液分别吸取0．2mL加人到固体培养基上，在对位稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分別为:219、212、256，则每克该土壤样品中的菌株数为 （小数点后保留一位小数）。

    （3）若为了获得更多青蒿素，霱将青蒿离体的细胞或组织培养成愈伤组织。青蒿的细胞分裂、组织分化能力比菊花困难一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培养基用来进行青蒿细胞、组织的组织培养，还应加入的具体植物激素是 。

    （4）若在青蒿素的提取过程中需用果胶酶，探究果胶酶最适用量时的自变量是 。

    （5）若用凝胶色谱柱分离果胶酶大分子蛋白质时，果胶酶在色谱柱中移动的速度是 。

    （6）胡萝卜素粗品用 法进行鉴定，鉴定过程中需用 作为对照。

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