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赤霉素是一种重要的植物激素,回答下列问答:
(1)赤霉素有促进植物生长和加强顶端优势的作用.研究表明,赤霉素可促进生长素的前体--色氨酸进一步合成吲哚乙酸,同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性.由此可见,赤霉素主要是通过
 
来间接发挥其促进作用的.
(2)某同学做了如下实验.
实验目的:验证赤霉素具有促进种子萌发的作用.
材料用具:一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等.
实验程序:①浸种→②分组处理→③
 
→④观察记录
实验数据:请回答:
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
实验组10%50%90%97%97%97%
对照组0%10%50%70%85%85%
①本实验的自变量是
 

②本实验程序的步骤③的操作是:将两组种子放置在
 

③依数据可得到的实验结论是
 

(3)在自然界中存在这样的现象:小麦、玉米在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气,种子就容易在穗上发芽.这个现象的发生与
 
在高温条件下容易降解有关.
考点:植物激素的作用
专题:
分析:赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.
对照实验满足的原则:对照原则、单一变量原则.
实验的一般步骤:①分组编号,②进行不同的处理(单一变量,设置对照),③控制无关变量,进行培养,④观察记录实验结果.据此解答.
解答: 解:(1)由题意得,生长素促进细胞伸长生长、而赤霉素又能促进生长素的积累和运输,即赤霉素主要是通过提高植物体内生长素含量来间接发挥其促进作用的.
(2)该实验目的是验证赤霉素具有促进种子萌发的作用,故实验的自变量是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种;实验的一般步骤:①分组编号,②进行不同的处理(单一变量,设置对照),③控制无关变量,进行培养,④观察记录实验结果,据此可得本实验程序的步骤③的操作是:将两组种子放置在相同、适宜条件培养.依数据,对比对照组可得赤霉素可提高种子的发芽率.
(3)脱落酸在高温条件下容易降解(或破坏),解除对种子萌发的抑制作用,故使得种子就容易在穗上发芽.
故答案为:(1)提高植物体内生长素含量
(2)放置培养
①是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种
②相同、适宜条件培养
③赤霉素具有促进种子萌发的作用(或赤霉素可提高种子的发芽率)
(3)脱落酸
点评:本题结合实验数据,考查植物激素的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

自由组合定律中的“自由组合”是指(  )
A、带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B、决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C、两亲本间的组合
D、决定不同性状的遗传因子的组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是科学家探明基因的历程:①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因)②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程,提出假说:基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上实验证据
他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为(  )
A、①假说-演绎法②假说-演绎法 ③类比推理
B、①假说-演绎法②类比推理 ③类比推理
C、①假说-演绎法②类比推理③假说-演绎法
D、①类比推理 ②假说-演绎法③类比推理

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中所含有的染色体,据图回答下列问题:
(1)图A所示含有
 
个染色体组的细胞,每个染色体组中有
 
条染色体;图B所示含有
 
个染色体组的细胞,每个染色体中含有
 
条染色体.
(2)若图A所示为某种生物的体细胞,则该种生物是
 
倍体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经递质是由
 
释放的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

用于组织培养的培养液和无土栽培时所用的营养液相比,最大的差别是前者(  )
A、无需含有必须的矿质元素
B、必须含有机物
C、不一定含有植物激素
D、浓度必须小于细胞液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关微生物培养的问题
某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验.实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数.
①制备培养基的操作步骤是
 
.(用下列字母排序)
a倒置培养皿          b计算        c熔化       d称量        e灭菌
A.a→b→c→d→e            B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e            D.b→d→c→e→a
②培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了
 
 
.除此之外,培养基还必须含有的基本成分是
 
 

③对培养基进行灭菌,应该采用的方法是
 

④为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养,培养的温度设定在
 
.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种
 
作为对照进行实验.
⑤培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有
 
种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越
 

⑥如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐
 
细菌,这种培养基被称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析一块生物组织,发现中含有蛋白质、核酸、葡萄糖、磷脂、水、无机盐、叶绿素、肽聚糖等物质,这块组织最可能是来自(  )
A、蓝藻B、大肠杆菌
C、人D、向日葵

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,乙图代表细胞核.请据图回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞器是
 
(填名称).分离细胞器的方法是
 
Ⅲ可以判断为
 
细胞,因为它同时具有
 
(填序号).
(2)结构④的主要功能是
 

(3)Ⅰ-Ⅵ类中一定能进行光合作用合成有机物的是
 
 
生物一定营寄生生活.
(4)Ⅰ-Ⅵ类中
 
具有乙图所示结构(写代号),乙图中③是
 
,其作用是
 
.②是
 
易被碱性染料染成深色.细胞核是
 
库,是细胞
 
的控制中心.
(5)绘制的甲乙图属于
 
模型.

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