A. | 同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离 | |
B. | 染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开 | |
C. | 非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多 | |
D. | 非同源染色体自由组合导致所有非等位基因之间也发生自由组合 |
分析 减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,同时等位基因随着同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
减数第二次分裂后期,染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开.
解答 解:A、等位基因位于同源染色体上,因此同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离,A正确;
B、染色单体分开时,间期复制而来的位于姐妹染色单体上的两个基因也随之分开,B正确;
C、减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合,因此非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多,C正确;
D、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因,非同源染色体自由组合时,只能导致非同源染色体上的非等位基因发生自由组合,而同源染色体上的非等位基因不会自由组合,D错误.
故选:D.
点评 本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系、基因自由组合定律的实质、减数分裂过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一次分裂后期的特点;识记同源染色体和等位基因的概念,明确同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因;掌握基因自由组合定律的实质.
科目:高中生物 来源:2015年湖南冷水江一中上学期高二期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
当一条神经纤维上的兴奋传导方向向左传导时,下图表示兴奋部位的膜内外的局部电流方向。其中正确的是( )
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有。下列叙述错误的是( )
A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能够产生一些具有荚膜的细菌
B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,不能够产生具有荚膜的细菌
C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA,能够产生具有荚膜的细菌
D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质,不能够产生具有荚膜的细菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
交配组合 | 子代表现型及数目 | |
① | 甲(黄色)×乙(黑色) | 全为黑色 |
② | 甲(黄色)×丙(黑色) | 8(黑)、9(黄) |
③ | 甲(黄色)×丁(黑色) | 12(黑)、4(黄) |
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 丙和丁 | D. | 甲和丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑥过程表示减数分裂过程 | |
B. | 先发生过程①,后发生过程② | |
C. | 甲图中③过程的随机性是子代Aa$\frac{1}{2}$的原因之一 | |
D. | 乙图子代中aaBB的个体在aaB-中占的比例为$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2的表现型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质 | |
B. | 自交是鉴别和保留纯合的高茎(显性)最简便易行的方法 | |
C. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 | |
D. | 以高茎作为母体则F1均为高茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是( )
A.从动物体内获取的精子不能直接与卵细胞结合完成受精过程
B.体外受精的胚胎必须培养到桑椹胚才可移植到母体内
C.胚胎移植可移植到其他任一动物体内
D.同卵双生是由于1个卵子与2个精子完成了受精过程所致
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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