A. | 研磨时加入少许CaCO3,使研磨进行得更充分 | |
B. | 加入50%乙醇利于色素的提取 | |
C. | 实验结果一般能分离得到4种色素条带,最宽的色素条带是黄绿色的 | |
D. | 色素在滤纸条上的扩散速度不同与其在层析液中的溶解度不同有关 |
分析 绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇或丙酮,目的是溶解色素;研磨后进行过滤(用单层尼龙布过滤研磨液);分离色素时采用纸层析法(用干燥处理过的定性滤纸条),原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同.
解答 解:A、研磨时加入少许SiO2,使研磨进行得更充分,而加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏,A错误;
B、研磨叶片时,用无水乙醇或丙酮溶解色素,B错误;
C、实验结果一般能分离得到4种色素条带,最宽的色素条带是蓝绿色,即叶绿素a,C错误;
D、色素在滤纸条上的扩散速度不同与其在层析液中的溶解度不同有关,溶解度越大,扩散速度越快,D正确.
故选:D.
点评 本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生掌握的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ③⑤⑥ | D. | ②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子收获后晒干过程中散失的水 | |
B. | 干种子烘烤过程中散失的水分 | |
C. | 洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分 | |
D. | 植物蒸腾作用散失的水分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中可以看出,一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离,阻碍了基因交流 | |
B. | 若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变 | |
C. | 交配后能产生后代的一定是同一物种,由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离 | |
D. | 若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成 | |
B. | 一些反射可以形成也可以消失,比如学生听到铃声后急速赶往教室 | |
C. | 条件反射一定需要神经中枢参与,非条件反射则不一定 | |
D. | 大脑控制的反射一定是条件反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纸层析法分离绿叶中的色素 | |
B. | 用对比实验法探究酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 用密度梯度离心法证明DNA半保留复制 | |
D. | 用活体染色法观察叶绿体在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统 | B. | 群落 | C. | 生物圈 | D. | 种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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