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正常的燕麦胚芽鞘向光弯曲生长,而去掉尖端的胚芽鞘则不生长,也不向光弯曲.以上实验结果可以证明(  )
A、尖端产生生长素
B、生长素促进植物生长
C、单侧光引起生长素分布不均匀
D、尖端与胚芽鞘的生长和向光弯曲有关
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:分析实验可知,本实验的自变量为“是否去掉尖端”,实验的因变量为“是否发生弯曲生长”,由此得出相关实验结论.
解答: 解:A、实验没有相关设置检测尖端是否产生生长素,因此不能获得该结论,A错误;
B、实验不能证明是否是生长素在促进生长,B错误;
C、实验没有检验在向光一侧和背光一侧生长分布情况,因此不能获得该结论,C错误;
D、根据实验设置可知,实验的自变量为“是否去掉尖端”,实验的因变量为“是否发生弯曲生长”,由实验结果可知,尖端与胚芽鞘的生长和向光弯曲有关,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了与生长素产生、运输、分布以及生理作用的相关探究实验,考生在分析实验时能够找到实验的自变量和因变量,再根据实验现象获得相关实验结论,难度不大.
练习册系列答案
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影响人体内环境中胰岛素分泌量多少的因素不包括(  )
A、血糖B、下丘脑
C、垂体D、胰高血糖素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系,图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图象.下列说法中正确的是(  )
A、图甲中CD段形成的原因是着丝点的分裂
B、图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂的后期
C、图乙中细胞处于图甲中的BC段
D、图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子,2个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与进化相关的叙述中正确的是(  )
A、某地区林场施用农药后导致产生具有抗药性的松毛虫个体
B、达尔文从种群层面科学的解释了生物进化的原因
C、兰花细胞长的花矩与传粉蛾细长的口器是共同进化的结果
D、自然选择定向改变种群的基因频率,从而形成新的物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

在图示大型圆底烧瓶内湿润的泥沙中,插有几根新鲜尚未长出新叶的枝条和一支试管,试管中盛有适量氢氧化钠溶液,烧瓶口紧包着一个小气球,使烧瓶刚好浮在大烧杯的水中某一位置.隔一天观察,可发现烧瓶(  )
A、漂浮在水面B、沉到大烧杯底
C、仍悬浮D、都有可能

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成胰岛素的单体是(  )
A、葡萄糖B、核苷酸
C、磷脂D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

某三十九肽中共有丙氨酸(R基为-CH3)4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图),下列有关该过程的叙述中错误的是(  )
A、肽键数目减少8个
B、C原子减少12个
C、氨基和羧基分别增加3个
D、O原子数目减少1个

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科目:高中生物 来源: 题型:

体温调节中枢、呼吸中枢、视觉中枢分别在(  )
A、下丘脑、脑干、下丘脑
B、下丘脑、脑干、大脑皮层
C、大脑皮层、下丘脑、大脑皮层
D、大脑皮层、脑干、下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%,其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%,则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与尿嘧啶分别占碱基总数的(  )
A、22%和28%
B、24%和26%
C、22%和24%
D、23%和27%

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