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很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功.下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量搭配应恒定
C、瓶内一定要有分解者
D、瓶内生态系统应获得充足的能量供应
考点:生态系统的稳定性
专题:
分析:设计生态瓶必须依据生态系统稳定性原理,保障其结构与功能的完善,既包括生态系统的四大成分(非生物的物质与能量、生产者、消费者、分解者),又要使各成分确实能进行能量流动与物质循环,即各生物间遵循正常的食物联系.同时应注意源源不断地为该系统提供能量,以保障其能量需求.小生态瓶是一个相对独立的生态系统,应密闭,生物呼吸的氧气由生产者提供.
解答: 解:A、生态瓶各种生物之间应有营养上的联系,促进物质循环和能量流动,A正确;
B、由于能量传递的特点是单向流动,逐级递减,则各种生物的数量搭配应合理,不应是恒定不变,B错误;
C、生态瓶内必须要有分解者,才能分解动物粪便等,促进物质循环,C正确;
D、生态瓶放在有阳光的地方,但不能阳光直射的地方,以获得充足的能量供应,D正确.
故选:B.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成,组成生态系统各成分的作用,生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越强.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于线粒体、叶绿体结构及功能的叙述,不正确的是(  )
A、线粒体内膜向内折叠成嵴扩大了线粒体内的膜面积
B、叶绿体的基粒与基质中分布着与光合作用有关的色素
C、线粒体是细胞内的“动力车间”为细胞生命活动供能
D、叶绿体是“养料制造车间“可以将无机物制造为有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

减数分裂的第一次分裂的主要特点是(  )
A、染色体进行复制
B、染色体恢复成染色质细丝
C、姐妹染色体分开
D、同源染色体分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是测定叶片光合作用强度装置示意图(通过该测定仪的CO2量可忽略不计),叶室为透明玻璃制成.有关分析不正确的是(  )
A、将装置放在暗处,因植物未进行光合作用,故叶片内只有线粒体产生[H]
B、给植物浇H218O,将该装置放在较弱光照条件下一段时间,能够在气泵处检测到C18O2
C、装置放在较强光照条件下,叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动
D、该叶片在暗处1小时CO2的释放量为P,置于一定光照条件下1小时,测得CO2的减少量为Q (P>0,Q>0),则此条件下叶片1小时光合作用固定CO2的量为P+Q

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有关神经调节的叙述中,正确的是(  )
A、狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中,唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器
B、兴奋传导时,往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体
C、在人体反射活动过程中,神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相同
D、体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

决定DNA遗传特异性的是(  )
A、碱基互补配对原则
B、嘌呤总数和嘧啶总数的比值
C、脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点
D、碱基对排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况.下列说法中错误的是(  )
A、图乙中Tb至Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖量不再上升,酶的活性已达到最大
B、图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低
C、T0表示淀粉酶催化反应的最适温度
D、图乙中A点对应的温度为T0

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组合正确的是(  )
选项药剂  实验名称  材料      作用
A
 
酒精 绿叶中色素的提取和分离新鲜的菠菜叶 分离色素 
BCuSO4溶液 检测生物组织中的蛋白质豆浆 与NaOH反应生成Cu(OH)2 
C
 
盐酸 观察细胞中DNA和RNA分布 洋葱鳞片叶内表皮 增大细胞膜通透性,是染色质中的DNA和蛋白质分离 
D  卡诺氏液低温诱导植物染色体数目的变化洋葱根尖分生区细胞将细胞分散开来
A、AB、BC、CD、D

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“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖元”这是某生物体内糖类的某些变化,下面的相关说法错误的是(  )
A、淀粉和糖元,都属于多糖
B、麦芽糖为二糖,葡萄糖为单糖
C、此生物一定是动物,因为能合成糖元
D、此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖

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