A. | ①③ | B. | ④⑥ | C. | ①⑥ | D. | ②⑤ |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:①果蝇的白眼来源于基因突变;
②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒来源于基因重组;
③八倍体小黑麦的出现是多倍体育种的产物,其变异来源是染色体变异;
④人类的猫叫综合征来源于染色体结构变异;
⑤玉米的弱小高度不育植株为单倍体植株,来源于染色体数目变异;
⑥人类镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变.
综合以上可知,来源于同一变异类型的是①⑥或者③⑤.
故选:C.
点评 本题考查生物变异及育种的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,掌握生物变异在育种中的应用,能准确判断产生各项中生物性状产生的变异来源,再根据题干要求选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子进入红细胞 | B. | 氧进入肺泡细胞 | ||
C. | K+被吸收进入小肠上皮细胞 | D. | 二氧化碳进入叶肉细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶通过连接氢键从而将DNA片段连接起来 | |
B. | 限制酶的切口是GAATTC碱基序列 | |
C. | 质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体 | |
D. | 质粒存在于多种细菌及酵母菌的细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若X表示环境中的碳元素,则②表示光合作用 | |
B. | 若X表示种群数量,则①可代表出生或迁入 | |
C. | 若X表示生态系统抵抗力稳定性,则②可能代表物种的丰富度降低 | |
D. | 若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单向流动,逐级递减 | |
B. | 食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 | |
C. | 食物链越短,可供养的消费者越多 | |
D. | 营养级越多,散失的能量越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 实验二 |
P黄色子叶甲×绿色子叶乙 ↓ F1黄色子叶丙 绿色子叶 1:1 | P 黄色子叶丁 ↓自交 F1 黄色子叶戊 绿色子叶 3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要消耗ATP和[H] | B. | 需要在叶绿体基质中进行 | ||
C. | 需要在黑暗条件下进行 | D. | 需要多种酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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