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    如图为某种细胞器的结构示意图，据图判断下列说法中，不正确的是（　　）
    A、该细胞器能将葡萄糖分解为丙酮酸
    B、该细胞器存在于需氧呼吸型真核生物细胞中
    C、该细胞器内含有DNA和RNA
    D、该细胞器能吸收氧，放出二氧化碳
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，该题的知识点是线粒体的形态、结构和功能，有氧呼吸过程中的物质变化过程，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、该细胞器是线粒体，在线粒体进行氧化分解的物质是丙酮酸，不是葡萄糖，A错误；
    B、线粒体是有氧呼吸的真核生物的细胞中具有的细胞器，B正确；
    C、线粒体内含有少量的DNA和RNA，C正确；
    D、线粒体基质中丙酮酸与水反应形成二氧化碳和话语权，线粒体内膜上氧气与还原氢结合形成水，D正确．
    故选：A．
    点评：对于线粒体的结构和功能及有氧呼吸过程中物质变化的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的实验中，属于自变量的是（　　）
    A、催化剂的种类
    B、过氧化氢分解的速率
    C、产生气泡的量
    D、各种溶液的体积

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用通气法也能测定植物叶片光合作用强度，测定装置如图，假定装置中通入空气中的CO2，浓度不是光合作用的限制因素，将适量叶片置于同化箱中．让空气沿箭头方向缓慢流动，在适宜温度和一定光照强度下，用CO2分析仪测定M、N两处气体中CO2浓度的变化．下列说法正确的是（　　）
    A、如果M处的CO2浓度大于N处的，同化箱内的光照强度一定为零
    B、如果M处的CO2等于N处的，叶片的光合作用强度为零
    C、如果M处的CO2浓度小于N处的，叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度
    D、M、N处的CO2浓度差，可反映出叶片的呼吸作用的速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    36、甲（○）乙（●）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图所示（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（　　）
    A、乙进入细胞一定有载体蛋白的参与
    B、乙运出细胞一定有载体蛋白的参与
    C、甲进入细胞一定需在能量
    D、甲运出细胞一定不需在能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    内环境稳态的实质是内环境成分、理化性质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是（　　）
    A、“水宜生”保健杯可使饮用水呈弱碱性，长期使用可降低体液的酸度，改善体质
    B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
    C、免疫系统的主要功能是清除病原体，其作用对象是抗原，与内环境稳态的关系不大
    D、细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率不同，如图所示，下列有关分析正确的是（　　）
    A、鸽的种群数量较多时，鹰攻击的成功率较低
    B、若鹰的数量减少，则鸽的数量会一直增加
    C、鹰与鸽等生物组成的食物链可表示为鸽→鹰
    D、鹰的存在，不利于该群落中鸽等生物的进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞应检它（　　）
    A、有无叶绿体B、有无液泡
    C、有无中心体D、有无细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是（　　）
    A、煮沸葡萄糖溶液是为了灭菌和去除溶液中的O2
    B、实验过程中，泵入的空气应去除CO2
    C、实验中的无关变量有温度、pH、培养液浓度等
    D、通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为动物部分生命活动调节示意图．分析并回答相关问题：
    （1）当冲动传到突触前膜时，突触前膜将以
     
    方式释放兴奋性递质．随后，突触后膜上发生的信号变化是
     
    ．冲动经过b处后，电流表会发生
     
    偏转．
    （2）当人体受到寒冷刺激时，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌
     
    ，最终促使甲状腺合成并分泌相关激素，以增加产热量，同时机体还可以通过
     
    等变化以减少散热．而此时的机体与未受寒冷刺激时比较产热量和散热量分别发生的变化是
     
    ．
    （3）人在炎热环境中大量出汗后，下丘脑神经分泌细胞分泌的
     
    增多，由垂体释放，作用于
     
    ，促进对水的重吸收．
    （4）体液免疫对寄生在寄主细胞内的抗原不能发挥免疫作用．消灭该类病原体的途径是：首先是
     
    与宿主细胞密切接触，使宿主细胞
     
    ，病原体失去寄生的基础，然后再由浆细胞产生的
     
    将其消灭，或直接被
     
    吞噬消化．

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