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下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(   )

A. 具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状

B. 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1

C. 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

D. 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

 

【答案】

D

【解析】

试题分析:具有隐性遗传因子的个体如杂合体表现出的是显性性状,A错误;最能说明分离定律实质的是F1产生的配子比为1:1,B错误;通过测交可以推测被测个体产生的配子种类,C错误;可通过连续自交的方法进行获得纯种,D正确。

考点:本题考查相对性状相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是    (  )

A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1
C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

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科目:高中生物 来源:2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习卷(带解析) 题型:单选题

下列有关一对相对性状的杂交实验,说法正确的是(  )

A.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离
B.测交也可用F1与显性纯合子杂交进行
C.杂种后代中,一定出现性状分离
D.若杂交后代出现性状分离,则一定符合3∶1的分离比

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科目:高中生物 来源:2013届山东冠县武训高中高二下学期第三次模块生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(  )。

A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型

B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1

C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

 

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科目:高中生物 来源:2014届安徽马鞍山二中高一下学期期中素质测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(  )

  A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型

  B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1

  C.测交后代的表现型及比例能直接反映F1的配子类型及比例

  D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

 

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科目:高中生物 来源:2014届吉林省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(    )

A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型?

B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1?

C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交?

D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

 

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