青蒿素是从青蒿中提取的药用成分,它能有效地杀死导致疟疾的元凶——疟原虫,我国科学家屠呦呦因其在青蒿素研究中的杰出贡献,获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。回答下列问题:
(1)疟疾是经按蚊叮咬或输人带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病,疟原虫是一类单细胞、寄生性的真核生物,它与大肠杆菌的主要区别是______________________。
(2)下图1表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系图,当光照强度达到b点时,突然增加环境中的二氧化碳浓度,C3的含量将_____________(填“增加”、“减少”或“基本不变”)。b点之前,影响青嵩植株二氧化碳释放量的主要因素是_____________。
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
温度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗处理后质量变化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后比暗处理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
(3)取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株,分组进行光合作用实验。在不同温度下分别暗处理1小时,测其质量变化,立刻再光照1小时,再测其质量变化,得到的结果如表2所示,则:
①在光照条件下,青蒿叶片中能产生[H]的场所是__________________________。
②假如叶片增加或减少的都是葡萄糖的质量,那么光合作用过程中,叶绿体释放氧气量最多的是__________组叶片,其氧气的释放量为_____________mg。
科目:高中生物 来源:2017届福建省漳州市八校高三2月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为果蝇杂交实验示意图,果蝇的体色由常染色体上的基因B(灰身)、b(黑身)控制,不含该等位基因的个体无法发育,乙、丙细胞其他染色体正常,乙产生生殖细胞时一对同源染色体分离,另一条染色体随机分配,下列叙述正确的是( )
A. 乙属于整倍体变异,丙属于染色体结构变异
B. 甲与乙杂交后代性染色体为XXY与XXX的比例为1∶1
C. 甲与丙杂交后代中染色体变异个体占3/4
D. 将甲与丙杂交后代雄性个体进行测交,后代灰身果蝇∶黑身果蝇的比例为5∶2
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科目:高中生物 来源:安徽省安庆市2017届高三上学期期末教学质量调研检测生物试卷 题型:选择题
连续分裂的月季体细胞DNA相对含量和细胞数关系如左下图所示。用月季的花粉进行组织培养,一段时间后向培养基中添加适量的秋水仙素,根据细胞的DNA相对量与细胞数的关系,再次绘制出曲线如下,其中最符合的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 来源:2017届广东省清远市实验学校高三第一次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示人体细胞中重要有机物A、B、C、D、E的元素组成及相互关系,据图回答:
(1)图中Y所指的元素为__。
(2)a、b、c分别为A、B、C的单体,其中a的种类有__种。
(3)D代表的具有参与血液中脂质的运输的物质是__;E的“合成车间”是的__。
(4)在小麦根尖细胞中由腺嘌呤、尿嘧啶、胸腺嘧啶参与构成的核苷酸最多有__种。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——一选修3:现代生物科技专题]某研究所根据植物“偏爱”的密码子设计,通过人工合成若干DNA片段,将其拼接成为人胰岛素基因,并将该基因置于CaMV35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下,通过农杆菌介导的方法转人番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素。并且在胰岛素一COOH端加上KDEL内质网滞留序列,避免胰岛素在植物细胞中的降解。回答下列问题:
(1)该科研所使用的人胰岛素基因是采用______________的方法获得,获得的目的基因与人体细胞中胰岛素基因的喊基序列______________(填“相同”或“不同”)。
(2)转基因操作时所用的载体是_____________________,载体上的T—DNA可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上。构建的基因表达载体中应含有的结构有CaMV35S启动子、终止子、复制原点、__________________________________________。
(3)通过农杆菌介导的方法将人胰岛素基因转入番茄中的具体操作是:用含有基因表达载体的农杆菌感染番茄植株的损伤部位,伤口处的番茄植株细胞会分泌大量的_______________________,吸引农杆菌移向这些细胞。通过农杆菌的______________作用,就可以使目的基因进人番茄植株细胞,并将其插入到番茄植株细胞中染色体的DNA上。
(4)吃这种转基因番茄不能治疗人类的I型糖尿病(由体内胰岛素分泌不足引起),从人体相关生理分析原因可能是______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述的是
A. 成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳
B. 网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质
C. 成熟红细胞衰老后控制萁凋亡的基因开始表达
D. 造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同
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科目:高中生物 来源:2017届湖北省武汉市毕业生二月调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶耐热不耐酸;β-淀粉酶耐酸不耐热,70℃处理15min即变性失活。为测定萌发种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差异,将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液,进行如下实验。
操作步骤 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |
① | 加淀粉酶提取液 | 1 ml | 1 ml | 1 ml |
② | 预处理 | 70℃恒温水浴15min, 取出冰浴中冷却 | 高温使α-淀粉酶 和β-淀粉酶失活 | 不处理 |
③ | 加缓冲液 | 2 ml | 2 ml | 2 ml |
④ | 预保温 | 40℃恒温水浴 10min | ||
⑤ | 加40℃预热的 淀粉溶液 | 2 ml | 2ml | 2 ml |
⑥ | 保温 | 40℃恒温水浴5min | ||
⑦ | 测定 | 加入试剂X, 50~65℃水浴5min,测定砖红色沉淀物的量 | ||
回答下列问题:
(1)步骤⑦中加入的试剂X为____________。
(2)上述实验操作步骤中,步骤②中对1号试管进行操作的目的是_____________________;为达成实验目的,设置的1、2、3号试管中,为对照组的一组是__号试管。
(3)通过上述实验,能大致比较萌发3天时种子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小。比较的方法是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省杭州市高三上学期期末教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AaBBdd的哺乳动物在产生配子过程中某一时期细胞分裂图如下。下列叙述正确的是
A. 与基因型为aBd精子完成受精后,该细胞可形成基因型为aaBBdd的受精卵
B. 形成该细胞的过程中一定发生了染色体交叉互换,且发生在减数第一次分裂前期
C. 该细胞中有3对同源染色体,6个DNA分子
D. 在该哺乳动物的卵巢中,能观察到此细胞
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科目:高中生物 来源:2017届河南省南阳、信阳等六市高三第一次联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
红绿色肓为伴X染色体隐性遗传病,抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病。调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为P、男性抗维生素D佝偻病发病率为Q。下列叙述的正确是
A. 男性中色盲基因频率为P,抗维生素D佝偻病基因频率为Q
B. 女性中色盲发病率大于P
C. 人群中女性抗维生素D佝偻病发病率大于Q
D. 抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲可以都正常
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