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    下图为处于不同分裂时期的某动物细胞中部分染色体示意图，图中均有性染色体X。请据图回答下列问题：

    （1）细胞中具有同源染色体的是图____________；等位基因的分离发生在图______________。

    （2）该动物体内有可能同时出现这三种细胞的器官是________。图中含有X染色体数目最多的是_______。

    （3）图丙表示的细胞处于 。

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图甲表示某草原生态系统食物网的一部分，图乙是蝗虫摄入能量的流动示意图，A、B、C、D代表能量。请分析回答下列问題：

    （1）该生态系统中的所有生物构成了 。图甲中缺少的生态系统的成分是 。

    （2）此食物网中含有 条食物链,蛇处于第 营养级。

    （3）图乙中C属于第 营养级的能量，B代表的能量是 ，能量流动的特点是 。

    （4）当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采集的信息;这一过程体现了信息传递具有 的功能。

    （5）分解者分解有机物释放的能量 （可以/不可以）流向植物。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    隔离分为地理隔离和生殖隔离，图中由于河道改变将种群隔离开来，使他们之间彼此不能往来接触，失去了交配的机会，长期的自然选择使它们形成了两个新物种甲和乙。下列相关说法正确的是

    A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志

    B．甲、乙种群存在的生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同

    C．甲、乙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同

    D．甲、乙两个种群的基因库存在较大差异，不能进行基因交流

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔是遗传学之父，下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是

    A．该实验须重复实验多次

    B．甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致

    C．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等

    D．甲抓取完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图所示以DNA为模板转录RNA的过程图解，图中4、5表示两种功能不同的酶。请根据图分析回答下面的问题：

    （1）在玉米的叶肉细胞，则能够进行该生理过程的细胞结构有___________。

    （2）转录过程中DNA首先在[ ]__________的催化作用下，由________提供能量，将DNA分子中碱基对内的____________断开，该过程称为________________。

    （3）然后在［ ］_________的催化作用下，以其中的________链作为信息模板，以［ ］_________为原料，合成出[ ]___________。

    （4）通过转录，DNA分子中的遗传信息被准确地转移到_______________中。

    （5）在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过_______进入细胞质中，与________结合在一起直接指导蛋白质的生物合成过程。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下有关基因工程的说法正确的是（ ）

    A．目的基因是指重组DNA质粒

    B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列

    C．DNA重组所用的工具酶是限制酶、连接酶和运載体

    D．只要受体细胞中含有目的基因，目的基因就一定能够表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．孟德尔的遗传规律不能适应于下列哪些生物（　　）
    ①蓝藻  ②噬菌体  ③高等植物  ④大肠杆菌  ⑤大型食用真菌．
    A．①②③B．②③⑤C．①②④D．①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．微生物与人类的生活有着密切的联系．请回答下列有关问题．
    （1）在果醋、泡菜和果酒的制作过程中，均利用相应微生物的代谢特点进行条件控制，
    其中始终需要提供氧气的是 ①果醋的制作；在杨梅酒的制备过程中，为了提高杨梅的出汁率，在压榨前可加入一定浓度的淀粉酶和果胶酶，其中果胶酶可来自 ②黑曲霉素（或苹果青霉）等微生物；泡菜腌制过程中 ③假丝酵母和乳酸菌等主要微生物利用菜中的糖和其他营养物质进行发酵．
    （2）根据微生物的特点，可以利用相应的培养基进行分离或培养，例如用仅以尿素为氮源培养基可分离能产生 ④脲酶的微生物，在配制培养基时，要加入尿素和酚红指示剂，其中尿素用 ⑤G6玻璃砂漏斗灭菌，经培养后菌落周围会出现 ⑥红色环带．
    （3）与LB全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中的菌落数 ⑨B．
    A．多 B．少C．相等D．几乎为零
    （4）利用固体培养基可以进行微生物培养和植物组织培养，两者的培养基明显不同的是后者 ⑧C
    A．需要添加琼脂 B．需要添加有机物 C．需要添加激素 D．需要灭菌处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．植物从土壤中吸收的氮，可用于合成（　　）
    A．淀粉、蛋白质B．核酸、蛋白质C．氨基酸、葡萄糖D．纤维素、脂肪

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