A、脑干 | B、大脑皮层 |
C、小脑 | D、脊髓 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述RB基因发生的突变属于显性突变 |
B、突变蛋白可以延长细胞周期 |
C、RB基因为抑癌基因,能抑制细胞癌变 |
D、突变蛋白的产生体现了细胞分化的实质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用琼脂块模拟细胞 |
B、相同时间内,NaOH在大小不同的琼脂块中的扩散深度不同 |
C、实验的材料和试剂可用马铃薯小方块和红墨水替代 |
D、细胞越大,其相对表面积越小,物质运输效率越低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物个体发育是受精卵经细胞分裂、组织分化、器官形成到发育成新个体过程 |
B、高等植物个体发育的起点是种子 |
C、个体发育是精子和卵结合,并发育成具有繁殖能力的新个体的过程 |
D、高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于分裂期的青蛙受精卵内含有2个中心体 |
B、动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖 |
C、细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长 |
D、不同种类细胞的分裂是同步进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境 |
B、信息传递应用于农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可以对有害动物进行控制 |
C、短日照植物黄麻北种南移可提高麻皮的产量,这属于物理信息的合理利用 |
D、在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、任何物种的生态位都是一个n维的超体积 |
B、n维超体积包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件 |
C、高矮作物、深根浅根作物间作时,它们的生态位完全重叠 |
D、热带雨林生境优越,植物中生态位宽的广域物种十分丰富 |
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