A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①③ |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:①非同源染色体上非等位基因的自由组合可引起基因重组,①正确;
②一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上属于染色体结构变异(易位),②错误;
③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换可引起基因重组,③正确;
④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换可引起基因突变,④错误;
⑤正常夫妇生出白化病儿子属于性状分离,⑤错误.
故选:D.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变的概念;识记基因重组的概念及类型;识记染色体变异的类型,能准确判断各叙说中变异的类型,再根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2016届湖北武汉高中毕业班四月调研测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,一个家庭中父母色常正常,生了一个染色体为XXY的孩子。不考虑基因突变,下列说法正确的是( )
A、若孩子色常正常,则出现的异常配子不会来自父亲
B、若孩子色常正常,则出现的异常配子不会来自母亲
C、若孩子患红绿色盲,则出现的异常配子不会来自父亲
D、若孩子患红绿色盲,则出现的异常配子不会来自母亲
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇占$\frac{3}{8}$ | B. | 染色体数正常的白眼果蝇占$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占$\frac{1}{6}$ | D. | 染色体数正常的红眼果蝇占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息可从RNA→DNA,需要逆转录酶的催化 | |
B. | 遗传信息可从RNA→蛋白质,实现基因对生物性状的控制 | |
C. | 遗传信息可从DNA→RNA,只存在A与U、G与C的碱基配对 | |
D. | 遗传信息可从DNA→DNA、从RNA→RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紫堇的单瓣花为显性性状 | B. | 亲代植株中E基因所在染色体缺失 | ||
C. | F1单瓣花的基因型为Ee | D. | 出现重瓣花是由于发生了基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 试管编号 | ||||
a | b | c | d | e | |
加入试剂 | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O22mL | H2O2mL |
常温 | 常温 | 常温 | 0℃ | 常温 | |
设置反应条件 | 蒸馏水 | FeCl3溶液 | 肝脏研磨液 | 煮熟的肝脏研磨液 | 肝脏研磨液 |
剂量 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
观察气泡产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有①说法正确 | B. | 只有②说法正确 | ||
C. | 两种说法均正确 | D. | 两种说法均不正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 | |
B. | 用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 | |
C. | 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 | |
D. | 调查兔子的种群密度时,第一次捕捉过的兔子往往比较难被再次捉住 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的初步加工在内质网进行 | |
B. | 该过程要有核糖体和高尔基体等细胞器参与 | |
C. | 可以用32P标记氨基酸,示踪该蛋白的分泌过程 | |
D. | 该图能表示胰岛细胞分泌胰岛素的过程 |
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