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10.植物甲(2N=14)和乙(2n=14)进行有性杂交,得到的F1不育.科学家采用物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体均分配至同一个配子中,再让这样产生的雌雄配子结合产生F2.下列有关叙述正确的是(  )
A.用该种方法得到的F2,可以弥补个别种类秋水仙素处理幼苗效果不佳
B.F1体细胞中含有一个染色体组,其染色体数目为28
C.植物甲和乙能进行有性杂交使F1代产生了可遗传变异,形成了新物种
D.F2代可育植株的培育运用了基因重组的原理,使其表现出甲和乙的双重优良性状

分析 由题意知,甲和乙杂交,得到的子一代不育,说明甲和乙之间存在着生殖隔离,属于两个物种,以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中,配子中的染色体数是14条,形成的配子的染色体组成是两种:含有14条甲染色体的配子、含有14条乙染色体的配子,比例是1:1.

解答 解:A、秋水仙素处理幼苗使得染色体数目加倍,如果出现效果不佳,用物理撞击的方法,可以使得该个体产生正常的配子,A正确;
B、F1 体细胞的染色体组成为 N+n,故含有2个染色体组,B错误;
C、植物甲和乙能进行有性杂交,产生的F1不育,故没有产生物种,C错误;
D、F1代可育植株的培育运用了染色体变异的原理,D错误.
故选:A.

点评 本题考查物种、染色体变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关遗传物质是核酸的实验证据的叙述,正确的是(  )
A.格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明R型细菌中存在转化因子
B.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验运用了物质提纯和鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等
C.赫尔希和蔡斯的噬菌体浸染细菌的实验过程是:标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性
D.库兰特用烟草花叶病毒(TMV)的重建实验证明了DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

2.如图表示人体基因Y的表达,①~④表示过程.下列叙述错误的是(  )
A.进行过程①时,需要解旋酶和RNA聚合酶
B.过程④在内质网和高尔基体中进行,需要ATP参与
C.过程①与过程③发生的场所可能相同也可能不同
D.含有基因Y的细胞不一定进行①~④过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列技术或方法与原理相符的是(  )
A.人参细胞的培养和杂交瘤细胞培养--细胞增殖
B.植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性
C.早期胚胎培养和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性
D.转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某同学在上体育课时进行剧烈运动,此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持酸碱度
B.产热增多使体温升高,通过神经-体液调节以维持体温稳定
C.消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,通过增加胰高血糖素分泌进行调节
D.血糖降低,通过肌糖原水解来维持血糖浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进,“-”表示抑制),下列说法不正确的是(  )
A.a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素
B.b与a两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用
C.c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能
D.a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.大肠杆菌的细胞膜的主要成分是(  )
A.蛋白质和多糖B.多糖和脂质C.脂质和核酸D.蛋白质和脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为真核细胞结构及细胞内物质合成与转运的示意图.回答下列问题:

(1)图中细胞内含有DNA和RNA的结构有叶绿体线粒体细胞核(填名称).
(2)若该细胞为人的胰岛B细胞,合成胰岛素的场所是①(填序号),合成后运输到②、③(填序号)中进一步加工.
(3)新转录产生的 mRNA 经一系列加工后穿过细胞核上的核孔转运到细胞质中.由图可知一条mRNA可同时结合几个①结构,其生理作用是同时合成多条相同多肽链(蛋白质).
(4)结合示意图以及④⑤的结构功能分析,虽然线粒体和叶绿体有自己的DNA和核糖体,但仍然需要细胞核控制合成某些蛋白质或酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列细胞中,一般不具有同源染色体的是(  )
A.玉米根尖的细胞B.山羊的精原细胞
C.兔的次级卵母细胞D.人体表皮生发层细胞

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