(8分,每空1分)科学家们用长穗偃麦草(二倍体)与普通小麦(六倍体)杂交培育小麦新品种—小偃麦。相关的实验如下,请回答有关问题。
(1)长穗偃麦草与普通小麦杂交,F1体细胞中的染色体组数为________。长穗偃麦草与普通小麦杂交所得的F1不育,其原因是___________________可用________处理F1幼苗,获得可育的小偃麦。
(2)小偃麦中有个品种为蓝粒小麦(40W+2E),40W表示来自普通小麦的染色体,2E表示携带有控制蓝色色素合成基因的1对长穗偃麦草染色体。若丢失了长穗偃麦草的一个染色体则成为蓝粒单体小麦(40W+1E),这属于________变异。为了获得白粒小偃麦(1对长穗偃麦草染色体缺失),可将蓝粒单体小麦自交,在减数分裂过程中,产生两种配子,其染色体组成分别为__________________________________,这两种配子自由结合,产生的后代中白粒小偃麦的染色体组成是________。
(3)为了确定白粒小偃麦的染色体组成,需要做细胞学实验进行鉴定。可取该小偃麦的________作实验材料,制成临时装片进行观察,其中________期的细胞中染色体最清晰。
(1) 4 无同源染色体,减数分裂时无法联会,不能形成正常的配子(无同源染色体/减数分裂时无法联会) (一定浓度的)秋水仙素 (2)染色体数目 20W和20W+1E 40W (3)根尖(芽尖) 有丝分裂中
【解析】
试题分析:(1) 长穗偃麦草配子含1个染色体组,普通小麦配子含3和染色体组,杂交,形成受精卵含4个染色体组,F1体细胞中的染色体组数为4。F1不育,其原因是无同源染色体,减数分裂时无法联会,不能形成正常的配子。用秋水仙素处理F1幼苗,染色体组加倍,获得可育的小偃麦。
(2)染色体丢失1条为染色体数目个别变异。蓝粒单体小麦(40W+1E)产生配子为:1(20w+E):1(20W)。后代中白粒小偃麦的染色体组成是40W。
(3)确定白粒小偃麦的染色体组成,可取该小偃麦的根尖分生区制成临时装片进行观察,其中有丝分裂中期细胞中染色体最清晰。
考点:本题考查育种相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
科目:高中生物 来源:2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
园林工人为使灌木围成绿篦长得茂密、整齐,需要对绿篦定期修剪,目的是( )
A.抑制侧芽生长 B.抑制其开花结果
C.抑制向光性 D.促进侧芽生长
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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列获取目的基因的方法中需要模板链的是
①从基因文库中获取目的基因 ②利用PCR技术扩增目的基因
③反转录法 ④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成
A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③
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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示,A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图分析不合理的是①该图表示一个生物群落 ②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%~20% ③E和F不处于同一营养级 ④若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度有可能逐渐增大
A.有一种说法错误 B.有两种说法错误
C.有三种说法错误 D.以上说法都错误
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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在一个自然生态系统中,下列表述不正确的是
A.捕食者的存在可以有利于增加物种多样性
B.捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐灭绝
C.捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率
D.捕食者与被捕食者之间存在着反馈调节
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科目:高中生物 来源:2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物,可以产生下图中各种基因型的子细胞,下列说法错误的是( )
A.在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞
B.经过程④产生的性状一定能传递给子代
C.导致过程③的根本原因是碱基对的增添、缺失或改变
D.与过程①、②、④相比,过程③特有的现象是可以产生新基因
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科目:高中生物 来源:2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列实践活动包含基因工程技术的是
A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦
C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株
D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆
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科目:高中生物 来源:2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷(解析版) 题型:综合题
如图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中A.B.C.D构成生物群落。图乙表示此生态系统生物群落中的碳循环流动部分过程,请回答:
(1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以________、________形式进行流动。
(2)从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的________,一般④过程对于甲图中A而言,发生的场所是________(填细胞结构)。
(3)生态系统中物质循环伴随着能量流动,若甲图补充D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则按最低传递效率计算,D同化的总能量(y)与x的函数关系式为________________。
(4)据乙图,当某人进食后,________的分泌量增加,可促进③④⑤⑥进行。若此人为糖尿病患者,________(填序号)过程会加强,以补充能量的供应。
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图为某同学利用海藻酸钠固定化酵母细胞的实验结果,出现此结果的可能原因有
A.海藻酸钠浓度过高
B.酵母细胞已经死亡
C.注射器中的溶液推进速度过快
D.注射器距离CaCl2溶液液面太近
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