下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）
| A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 |
| B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 |
| C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 |
| D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的条件下进行无氧呼吸。如果它在这两种呼吸过程中消耗等量的葡萄糖，那么，有氧呼吸和无氧呼吸所产生的CO2之比为 ( )
| A．1︰2 | B．2︰1 | C．3︰1 | D．1︰3 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ）
| A．防止受体牛不愿意接受胚胎 |
| B．只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育 |
| C．只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同 |
| D．同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面设计生态瓶应遵循的原理中，不合理的是（ ）
| A．瓶内应加泥沙提供分解者 |
| B．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 |
| C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 |
| D．生态瓶的稳定性取决于生物种类和数量的合理搭配 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（ ）
| A．b可表示一个鱼塘中所有的动植物 |
| B．c的结构主要包括垂直结构和水平结构 |
| C．d的主要成分是生产者、消费者和分解者 |
| D．a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位：年）的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只 |
| B．由于天敌、生活空间和资源等原因，导致第5年到第9年这段时间内种群数量减少 |
| C．由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长 |
| D．如果该种群为东方田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（ ）
| A．第20～30年间种群以稳定的速率增长 |
| B．该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型 |
| C．第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量 |
| D．在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、 有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）。其中正确的是（ ） 
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因,两者
| A．分别存在于不同组织的细胞中 |
| B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 |
| C．均在细胞核内转录和翻译 |
| D．转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸 |
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