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    20．图为碳循环示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．图中的食物链由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成
    B．①～⑧过程中，以有机物的形式进行的过程有②③④⑤⑥
    C．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量
    D．根据每个营养级能量的输入等于输出进行分析知：②的能量等于③和⑤的能量之和

    分析 根据题意和图示分析可知：Ⅰ表示大气中的二氧化碳库，Ⅱ表示初级消费者，Ⅲ表示次级消费者，Ⅳ表示分解者．①表示光合作用，②表示同化，③表示同化，④、⑤表示消费者的碳元素以遗体粪便流向分解者，⑥表示生产者的碳元素以残枝败叶形式流向分解者，⑦表示分解者的分解作用，⑧表示生产者的呼吸作用．

    解答 解：A、据图分析，Ⅰ表示大气中的二氧化碳库，Ⅱ、Ⅲ表示消费者，Ⅳ表示分解者，所以食物链由生产者、Ⅱ和Ⅲ构成，A错误；
    B、碳元素在生物群落中以的机物形式流动，所以在①～⑧过程中，以有机物的形式进行的过程有②③④⑤⑥，B正确；
    C、生产者通过光合作用固定的太阳能总量，即①的总量，C错误；
    D、根据每个营养级能量的输入和输出进行分析知：②的能量大部分用于呼吸消耗，维持生长、发育和繁殖，所以大于③和⑤的能量之和，D错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查生态系统的能量流动和碳循环过程，意在强化学生对能量流动和碳循环的过程的识记、理解与运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．病毒的结构简单，在进化过程中没有优势，但病毒的基因组在复制时容易产生变异，因此又在进化过程中被保留下来．下列关于病毒进化的叙述，正确的是（　　）
    A．由于病毒的核酸为单链结构，所以病毒更容易发生变异
    B．进化过程中致病能力弱而传播能力强的病毒更容易被保留
    C．突变和基因重组都能够为病毒的进化提供原材料
    D．进化过程中不会出现传播能力和致病能力都强的病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．人体生命活动主要受神经--体液调节，如图表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙三种方式．据图回答下列问题．
    （1）图中甲方式调节的靶腺若为性腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌促性腺激素释放 激素到达垂体，进而影响和调节相应激素的分泌．在寒冷的环境中，人体能通过该图中甲和丙两种方式调节，使甲状腺激素、肾上腺素分泌增加，代谢增强，产热增加．感冒发热患者能在一段后通过大量出汗使体温恢复至正常，这是一种负反馈调节机制
    （2）当人体处于高血糖状态时，除血糖直接刺激胰岛B细胞外，还可通过图中的丙方式调节胰岛B细胞分泌，此时靶细胞内有关物质转化的主要过程为血糖合成糖原，转变为脂肪；兴奋在A处传递时，信号的转变形式是电信号→化学信号→电信号．在正常血糖调节中，由机体产生能影响胰岛B细胞分泌的信息分子有神经递质、胰高血糖素（胰岛素）．
    （3）如果头部受伤导致人体出现多尿现象，则与此有关的是图中的乙方式调节失控．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图甲、乙分别表示某植物体内的两种生理过程，图丙表示在CO2充足的条件下，该植物光合速率（mgCO2．cm-2．h-1）与光照强度、温度的关系．请据图回答下列有关的问题：

    （1）图甲中的物质a是[H]，图乙中产生大量[H]的阶段是B（填图中字母）．对图甲的中色素进行分离时，所用的试剂是层析液，在研磨时，由于操作失误未加CaCO3，在滤纸条上色素带出现的情况是滤纸条上缺少了叶绿素a和叶绿素b色素带．
    （2）若某植物体的根尖细胞通过图乙过程产生的1分子CO2，进入同一植物的叶肉细胞中被利用（如图甲），则在这一过程中该CO2分子至少通过6层生物膜．
    （3）图乙中产生大量ATP的场所是线粒体内膜；请结合教材知识再写出一种（除图乙外）能产生CO2的细胞呼吸方式的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
    （4）在图丙中，当温度为10℃时，如果将光照强度由 4klx瞬时提高至 8klx，此时该植物叶绿体内的C3含量将基本不变（填“升高”、“降低”或“基本不变”）．
    （5）若温度为20℃时，该植物的呼吸速率为a mgCO2﹒cm-2﹒h-1，则该植物在温度为20℃、光照强度为 8klx条件下放置11小时后每平方厘米的叶片光合作用制造的葡萄糖量为30mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示某生态系统的食物关系情况，请据图分析回答：

    （1）该生态系统共有8条食物链．
    （2）鹰处于第五营养级的食物链有3条，蛇和鹰的关系是竞争和捕食．
    （3）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是非生物的物质和能量和分解者．
    （4）若食植昆虫的数量短时间内突然减少，则鸟的数量，鹰的数量（填增加、减少或基本不变）．基本不变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是关于某种群的增长曲线其中曲线X表示在理想环境中的种群数量变化，曲线Y为在现实环境中的种群增长变化．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．从b至c的过程中，种群增长速率减小，数量逐渐增大
    B．曲线X与曲线Y之间的阴影部分面积大小可表示生存斗争中淘汰的个体
    C．环境阻力在b点以后开始出现
    D．c点时种群增长速率为零，出生率等于死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关调查实验的描述，错误的一组是（　　）
    调查内容调查方法或对象实验要点
    A某双子叶植物的
    种群密度调查    		样方法随机选取大小相同的样方，统计种群密度，计算平均值
    B某种遗传病的发病率患者家系选择发病率较高的单基因遗传病
    C探究酵母菌种群数量变化抽样检测法取样之前试管要轻轻振荡
    D土壤中小动物类群丰富度取样器取样法采集的小动物可以放在体积分数为70%的酒精中
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于生物学知识的描述正确的是（　　）
    A．基因重组能产生新性状，能为生物的进化提供原材料
    B．果蝇缺刻翅及人类白化病的形成都是基因突变的结果
    C．共同进化指生物与环境之间的进化，不包括生物多样性的形成
    D．同种生物有不同的表现型体现了生物多样性中的基因的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示人体脊髓反射弧模式图，乙表示人体神经元结构模式图，据图回答：

    （1）甲图中，刺激结构④时，会产生具体效应的结构是[⑤]效应器，该结构在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉和腺体．
    （2）乙图中C是下一个神经元的树突膜或胞体膜，兴奋不能从C传到A的原因是神经递质只处在于突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．
    （3）若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态，这说明神经元恢复到静止状态时，带电离子通过细胞膜的方式是主动运输．
    （4）甲图中总共有2个突触；乙图中CO2浓度最高处在[⑥]线粒体中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供能量（ATP）．
    （5）乙图⑧中的递质可以通过外排方式释放到⑨中，这一功能主要由细胞器[⑦]高尔基体完成．

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