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    11．菠菜叶片可用于教材中的多个实验．如表中选用菠菜叶片为材料的实验名称及对应的实验现象，正确的是（　　）
    选项实验名称实验现象
    A检测还原糖菠菜叶片的组织液中出现砖红色沉淀
    B观察叶绿体和线粒体镜检观察到椭球形的绿色叶绿体和被健那绿染成蓝绿色的线粒体
    C观察植物细胞的质壁分离镜检观察到绿色的液泡变小，原生质层与细胞壁逐渐分离
    D绿叶中色素的提取和分离可观察到滤纸条从上到下有4条色素带
    A．AB．BC．CD．D

    分析 菠菜叶片细胞含有较多的叶绿体，可以用于观察植物细胞中的叶绿体，也可以用于叶绿体中色素的提取与分离实验；同时，菠菜叶片细胞是成熟的植物细胞，含有大液泡，可用于观察质壁分离和复原；但菠菜叶片细胞已经高等分化，不再分裂，不能用于观察植物细胞的有丝分裂；菠菜是真核细胞，有多种细胞器膜和核膜，不适合与细胞膜的制备．

    解答 解：A、检测还原糖时，应选用无色或浅色的材料，不能用菠菜绿色的叶片，否则菠菜的绿色会掩盖发生的颜也变化，A错误；
    B、用高倍显微镜观察线粒体的实验中，不能选用菠菜叶片制成装片用键那绿染色后观察，因为其中的绿色会掩盖染色后蓝绿色的线粒体，因此线粒体的观察也不能以菠菜作材料，B错误；
    C、可用菠菜叶片的叶肉细胞来进行质壁分离实验，但绿色部分是原生质层，液泡是无色或其他颜色，不一定是绿色，C错误；
    D、绿叶中色素的提取和分离的结果是在滤纸条上从上到下依次有橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）和黄绿色（叶绿素b）4条色素带，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考査教材实验的材料选择与现象观察，旨在考査考生的实验设计与观察分析能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    基因工程诞生的理论基础不包括（ ）

    A．DNA是绝大多数生物的遗传物质

    B．几种工具酶的发现

    C．DNA双螺旋结构的确立

    D．中心法则的认定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．切取牛的生长激素和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注人小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理及表达过程是（　　）
    A．基因突变  DNA→RNA→蛋白质B．基因工程  RNA→RNA→蛋白质
    C．细胞工程  DNA→RNA→蛋白质D．基因工程  DNA→RNA→蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图1所示为雄性动物正在进行分裂的细胞图，请据图回答：

    （1）图2甲属于有丝分裂的后期阶段，细胞中有0条染色单体．
    （2）图2甲细胞全部分裂完成后，可形成8个子细胞，它们的名称是精细胞．
    （3）a和a′互称为姐妹染色单体，它们是在减数第一次分裂前的间期经过了染色体复制而形成的．a′和b在减数第一次分裂前期可能发生交叉互换现象．
    （4）C细胞的名称是次级精母细胞，它含有同源染色体0对．
    （5）绘出F细胞染色体形态的简图3．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是植物细胞某种生理实验过程的图解，下列说法正确的是（　　）
    A．农民施肥后发现有烧苗现象与图甲过程相似
    B．2、3、5构成了该细胞的原生质层
    C．该细胞的失水和吸水主要取决于细胞质与外界溶液浓度差
    D．蔗糖分子可进入1和3

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列哪项不是孟德尔获得成功的原因（　　）
    A．用统计学方法分析实验结果
    B．选用闭花授粉的豌豆作实验材料
    C．先研究一对相对性状，后研究两对相对性状
    D．先研究遗传因子的行为，后研究同源染色体的行为

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示．回答下列问题：
    （1）植物激素是指由植物体内产生能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．在植物体内，生长素的运输包括极性运输和非极性运输，其中属于主动运输的是极性运输．若要证明生长素促进植物生长的机理，可以取胚芽鞘弯曲的部位纵切（横切、纵切）鞑成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较．
    （2）据图可知生长素和乙烯的关系是生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成．
    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素营养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①对照组的处理方法是：等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．
    ②据此实验结果推测，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素导致诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．某野生型牵牛花的花色由两对基因共同决定（两对基因遵循自由组合定律）：A和a，B和b．这两对基因在决定牵牛花的颜色时其表现型与基因型的关系如表：
    花色表现型紫色红色白色
    基因型A B  A bb或aaB  没有A和B基因
    请回答下列问题：
    （1）实验一：用两株纯合红色牵牛花做亲本异花授粉，得到子代F1均为紫花，之后让F1自花授粉，F2代的表现型及比例是紫色：红色：白色=9：6：1．
    （2）实验二：现用白色牵牛花的花粉对实验一得到的F2植株授粉，单株收获F2中紫色牵牛花的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有$\frac{1}{9}$的株系F3花色均表现为紫花，有$\frac{4}{9}$的株系F3花色的表现型及数量比为紫色：红色=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3花色的表现型及数量比为紫色：红色：白色=1：2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是（　　）
    A．饥饿状态下，胰岛B细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂肪等非糖物质转化为糖类的速度加快
    B．血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原会分解成葡萄糖，进入血液，从而维持血糖的平衡
    C．能使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素，二者表现为协同作用
    D．血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节

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