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13.下列关于共同进化与生物多样性的说法错误的是(  )
A.捕食者的存在有利于增加物种多样性
B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C.生物多样性包括:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
D.生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的

分析 1、共同进化是指生物与生物之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,共同进化导致生物多样性的形成.
2、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,保护生物多样性要合理开发与利用生物资源.

解答 解:A、“收割理论”指出:捕食者往往捕食数量多的物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间,因此捕食者的存在有利于增加物种的多样性,A正确;
B、物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的,也可以通过种间互助,相互选择,共同进化,B错误;
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性,C正确;
D、生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的,D正确.
故选:B.

点评 本题考查生物进化和生物多样性的形成,要求考生识记共同进化的概念、原因,掌握生物进化与生物多样性形成之间的关系,结合选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图甲-丙为3个生态系统中生物营养关系示意图,请分析回答:

(1)从生态系统成分分析,3个生态系统除图中所示的生物成分外,还应有分解者.
(2)甲图中,同时占有两个营养级的生物是⑦,乙图中,最高营养级是第四营养级.丙图中,食物链有5条.
(3)生态系统的稳定性主要靠(负)反馈调节维持.甲图中⑦、乙图中⑨和丙图中⑧为人们所需要的资源,若流经三个生态系统的能量及其传递效率相等,则人们获得资源最多的生态系统是甲.
(4)若甲图表示人工鱼塘,则该生态系统的能量除来自光能外,还需来自人工投放饵料.人们常把几种鱼类混合放养,可更好的利用食物和空间,以提高经济效益.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是物质跨膜运输方式的示意图,下列采用该方式运输的物质是(  )
A.B.氧气C.乙醇D.钾离子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2,下列叙述正确的是(  )
A.F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1:1
B.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合
C.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1
D.F1黄色圆粒豌豆个体产生的生殖细胞的种类与F1的一个性原细胞经减数分裂产生的生殖细胞的种类相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由-对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是(  )
A.抗病株×感病株B.抗病纯合子×感病纯合子
C.抗病株×抗病株D.感病纯合子×感病纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某动物的基因型为AaBbCc,这三对基因独立遗传.若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中,有一个精细胞的基因型为ABc,则另外三个的基因型分别是(不考虑交叉互换)(  )
A.Abc、aBC、abcB.abC、ABc、ABcC.ABc、abC、abCD.ABc、ABc、ABc

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是(  )
A.森林生态系统的抵抗力稳定性一般比草原生态系统的强
B.生态系统的恢复力稳定性和群落的丰富度呈正相关
C.抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈正相关
D.生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是(  )
A.上课时边听讲边记笔记
B.打瞌睡同学的手触到烫的物体猛的缩回
C.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名
D.红灯停绿灯行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于遗传和变异的说法,正确的是(  )
A.体细胞中含有两条相同性染色体的个体均为雌性个体
B.碗豆的高茎基因(D)和矮茎基因(d)不同的根本原因是核糖核苷酸的排列顺序不同
C.基因自由组合定律的实质是F1产生配子时,非等位基因自由组合
D.基因型为Dd的豌豆进行减数分裂时.产生的D、d两种雄配子的数量比为1:1

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