A. | 基因突变 | B. | 基因自由组合 | ||
C. | 染色体结构的变异 | D. | 染色体数目的变异 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:用一定剂量的X射线处理青霉素菌株,使其发生基因突变,从而获得高产菌株,属于诱变育种.
故选:A.
点评 本题考查育种方式以及原理的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈内所有的生物及生系统构成了生物多样性 | |
B. | 外来物种的入侵能够增加生态系统的生物多样性 | |
C. | 森林调节径流的作用属于生物多样性的间接价值 | |
D. | 保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在减Ⅰ前期,某些等位基因可能通过交叉互换而发生基因重组 | |
B. | 通过单倍体育种得到的二倍体新品种,在之后的推广种植过程中可遗传变异来源只有突变 | |
C. | 只有不同亲本间的杂交才能发生基因重组,自交不会发生基因重组 | |
D. | 一对双眼皮夫妇所生的孩子中既有单眼皮又有双眼皮,这种变异现象最可能来自基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “诺如病毒”进化的原材料来自突变和基因重组 | |
B. | 人感染“诺如病毒”后下丘脑部分细胞的活动会增强 | |
C. | 浆细胞与“诺如病毒”结合后可以抵制该病毒的增殖 | |
D. | 严重腹泻后大量饮水就能维持内环境渗透压的平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态有利于酶促反应的正常进行 | |
B. | 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 任何情况下机体都能保持稳态 | |
D. | 稳态是动态的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成呈增长型 | B. | 性别比例适当 | ||
C. | 迁入率大于迁出率 | D. | 出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为小鼠结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。以下表述不正确的是 ( )
A.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果
B.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因
C.小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因
D.与正常细胞相比,癌细胞的表面发生了变化
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