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1.当植物受到环境刺激时,如图所表示的生长素的分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)(  )
A.AB.BC.CD.D

分析 植物向光性产生的原因:单侧光影响生长素的分布,使背光侧生长素多于向光侧,导致背光侧生长快;
茎卷须向内卷曲生长的原因:茎外侧生长素分布多,促进作用大,生长快;
根的向重力性产生的原因:重力影响生长素的分布,使近地侧生长素浓度高于远地侧,而根对生长素敏感,因此近地侧生长受到抑制,所以弯向地下生长.

解答 解:①在单侧光照射下,背光侧生长素多,生长快,向光侧生长素少,生长慢,因此弯向光源生长,①正确;
②单侧光照射,使生长素由向光侧向背光侧运输,使背光侧生长素多,②错误;
③尖端是感光部位,所以遮住尖端后胚芽鞘应直立生长,③错误;
④茎卷须外侧生长素分布多,促进作用大,生长快,④正确;
⑤茎卷须外侧生长素分布比内侧多,⑤错误;
⑥根水平放置,受重力影响,使近地侧生长素浓度高,生长受抑制,远地侧生长素浓度低,促进生长,因此根向地完全生长,⑥正确;
⑦近地侧生长素浓度高于远地侧,⑦错误;
⑧生长素由根尖合成,通过极性运输,分布在基部而不是集中分布在根部,⑧错误;
所以图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是①④⑥.
故选:A.

点评 本题结合题图,考查生长素的作用及作用的两重性,首先要求考生识记生长素的产生及运输,明确单侧光和重力都会影响生长素的横向运输;其次还要求考生识记生长素的作用及作用的两重性,理解和掌握植物向光性产生的原因以及根的向地性.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.鸣禽是鸟类中善于鸣叫的一类,鸣禽的鸣唱是在脑中若干功能区(如下图甲中字母所示)的控制下,通过鸣管和鸣肌来完成的.丙图为鸣禽反射弧的模式图,X、Y 为神经纤维上的实验位点.请回答人和高等动物生命活动调节的相关问题:

(1)图甲中的HVC等功能区是鸣禽神经中枢.
(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予X点一个强刺激,X点处神经纤维膜内电位发生的变化是由负变正,电流计指针发生0次偏转.
(3)鸣禽产蛋量会受到光照时间影响,作用机理如图戊所示.从图中可知,结构A中的细胞具有神经(兴奋)传导和分泌激素的功能;激素b为促性腺激素.图中体现的生命活动调节方式为神经一体液调节.
(4)当鸣禽受到惊吓时,兴奋在丁图中⑥处的信号转换方式为化学信号→电信号.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞分别置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图象如图所示.则有关各细胞液浓度的判断正确的是(  )
①实验前B<A<C    
②实验前B>A>C    
③实验后B≥A=C    
④实验后B>A>C.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.固醇类物质中不包括(  )
A.维生素DB.性激素C.磷脂D.胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图表示光合作用的过程示意图,A、B、C代表化学物质,请据图回答下列有关问题:

(1)图中所示细胞器为叶绿体,光合作用的色素分布在类囊体薄膜(填结构名称).
(2)图中物质B代表ATP,物质C与五碳化合物结合而被固定.
(3)一分子三碳糖离开乙过程,需要3分子C参与反应,离开乙过程的三碳糖大部分运至叶绿体外,并转变成蔗糖供植物体所有细胞利用.
(4)突然停止光照,NADPH的含量会下降(上升/下降/不变).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述.错误的是(  )
A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B.原生质层是指细胞壁、细胞膜和液泡脱以及三者之间的细胞壁
C.用同一浓度处理紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位,观察到的质壁分离程度可能不同
D.采用适当的外界溶液,紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞也能做质壁分离的实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.长沙市一中生物课外小组设计了如图1所示的实验装置(含反应室和注射器两部分),用于测量H2O2酶催化H2O2反应放出的O2含量.他们提前制作了大小相同、干燥程度一致的圆形小滤纸片若干,然后开展了如下实验:

①制备新鲜的质量分数为20%的动物肝脏研磨液;
②将8片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出,并贴在反应室上侧的内壁上(如图所示);
③向反应室内加入新配制的10mL3%H2O2溶液(如图所示);将装有2mL清水的注射器内残留的空气排出后,用注射器针头扎透反应小室的橡皮塞,使反应小室与注射器相通,记下此时注射器上液面的刻度.
④将反应小室旋转180°,使圆形滤纸片与H2O2溶液混合;
⑤每隔30秒读取并记录注射器针筒液面的刻度一次,共进行2分钟.
⑥将圆形滤纸片的数量改成6片,重复②→⑤,进行第二组实验.
⑦将圆形滤纸片的数量改成4片,重复②→⑤,进行第三组实验.
请回答下列问题:
(1)该实验探究的问题是:酶促反应速率与酶的数量(浓度)的关系.
(2)对步骤⑤得到的实验数据进行处理后,绘制出了如图2所示曲线图a.那么预期第三组实验的大致曲线(在原图中添画该曲线并命名为b).
(3)上述实验如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的方法是适当增加H202溶液的浓度,请在原图中添画该曲线并命名为c.
(4)若在短时间内,上述三组实验产氧量无差异,最可能与酶的髙效性有关?在不改变反应室内过氧化氢溶液的前提下,要使得三组实验结果有明显差异.需如何改进实验?减少圆形滤纸片的数量或稀释肝脏研磨液.
(5)该组同学还做了如下图所示的相关实验,由图中可推知酶的活性除温度外还受到pH值的影响,当pH从5上升到7,此酶活性的变化为先上升后下降;从如图3所示曲线的因素中,还可以得出的结论是随pH的变化酶的最适温度不变.

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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林大学附属中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是

A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.胃内的酸性环境是通过质子泵维持的,质子泵催化1分子的ATP水解所释放出的能量,可驱动1个H+从胃壁细胞进入胃腔和1个K+从胃腔进入胃壁细胞,K+又可经通道蛋白顺浓度梯度进入胃腔.下列相关叙述错误的是(  )
A.K+进出细胞的跨膜运输方式不同
B.H+从胃壁细胞进入胃腔与葡萄糖进入红细胞的跨膜运输方式不同
C.胃壁细胞上质子泵驱动的K+进入细胞与突触后膜兴奋时Na+进入细胞的跨膜运输方式相同
D.质子泵具有ATP水解酶的功能

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