A. | 生长激素和甲状腺激素相互协同作用,共同促进生长发育 | |
B. | 寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素相互协同作用,共同维持体温的稳定 | |
C. | 体液中低浓度的甲状腺激素可促进促甲状腺激素的分泌 | |
D. | 血浆中的CO2是调节人体呼吸的有效生理刺激 |
分析 1、协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果.
2、下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺释放甲状腺激素,作用于全身所有的细胞,促进代谢.当甲状腺激素含量升高,有反过来作用于垂体和下丘脑,抑制它们产生更多的相应的激素.
解答 解:A、甲状腺激素具有促进生长发育的作用,生长激素具有促进生长的作用,两者在人体的生长发育中起协同作用,A正确;
B、寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素的分泌量增加,均能提高细胞的代谢水平,促进产热,在促进产热方面表现为协同作用,B正确;
C、血液中甲状腺激素浓度过低时,可反过来调节垂体分泌促甲状腺激素,C错误;
D、血液中二氧化碳含量升高,就形成对呼吸中枢有效刺激,呼吸中枢的活动就加强,呼吸加深加快,肺的通气量也增大,从而加快对二氧化碳的清除,使肺泡和动脉血中二氧化碳含量维持在正常水平,D正确.
故选:C.
点评 本题考查协同作用、甲状腺激素的分级调节、呼吸中枢的调节,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查菜地中的蚜虫种群--标志重捕法 | |
B. | 调查太湖中的鲤鱼种群--样方法 | |
C. | 调查某片森林灰松鼠种群--标志重捕法 | |
D. | 调查一片草地中某蔓生单子叶植物种群--样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2 | B. | 水蒸气 | ||
C. | 有机物 | D. | 以上物质全都含有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号 | |
B. | 胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌 | |
C. | 胰岛素分泌过多,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动 | |
D. | 血糖调节方式为神经-体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③⑥ | B. | ③④⑥ | C. | ②⑥ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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