分析 分析题图:图示为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链,其中1为磷酸、2为脱氧核糖、3为含氮碱基(A、C、G、T),1、2、3结合在一起称为脱氧核苷酸,是DNA分子的基本组成单位.
解答 解:(1)由以上分析可知,1是磷酸、2是脱氧核糖、3是碱基,1、2和3结合在一起构成脱氧核苷酸.
(2)3是含氮碱基,组成DNA的碱基有4种,即腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C).
(3)DNA分子中的碱基存在于含N碱基中,即图中3中.
(4)若图示为HIV病毒的核酸,则该物质为RNA,组成RNA的碱基有4种,即腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C).
故答案为:
(1)磷酸 脱氧核糖 脱氧核糖核苷酸
(2)4 胸嘧啶(T) 胞嘧啶(C) 腺嘌呤(A) 鸟嘌呤(G)
(3)3
(4)4
点评 本题结合大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链,考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在核膜和细胞膜之间放置内质网 | |
B. | 用不同的颜色区分不同的细胞结构 | |
C. | 将叶绿体和线粒体制做成相同的形状 | |
D. | 细胞核核膜用双层膜表示,上面有孔洞表示核孔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 | |
B. | 实验①中,b部分细胞属于对照组,a部分属于实验组 | |
C. | 实验还能说明细胞的寿命与细胞核有关 | |
D. | 实验②中a部分的操作与实验①中a部分形成对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是流入该生态系统的总能量 | |
B. | 图中$\frac{②}{①}$的值代表草→兔的能量传递效率 | |
C. | ③和④分别属于草和兔同化量的一部分 | |
D. | 分解者获得的能量最少 |
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A. | 线粒体和叶绿体都是与能量转换相关的细胞器 | |
B. | 内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成、加工有关 | |
C. | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜的更新速度越快 | |
D. | 没有线粒体的细胞,其生命活动会很快终止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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A. | 一棵松树和龟的生命系统结构层次相同 | |
B. | 甲状腺素、木纤维、抗体不全属于细胞的产物 | |
C. | 培养皿中大肠杆菌菌落对应于生命系统的群落层次 | |
D. | 心脏对应于生命系统的组织层次 |
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