A. | 两者中期染色行为不同,染色体数目也不同 | |
B. | 两者后期染色体行为相同,且细胞中染色体数:DNA分子数<1 | |
C. | 前者前期有染色体、纺锤体出现,后者前期只有染色体出现 | |
D. | 两者间期相关复制的原料均为脱氧核苷酸、氨基酸 |
分析 有丝分裂和减数分裂过程的主要区别:
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减I在赤道板两侧,减II在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减II后期 |
解答 解:A、有丝分裂和减数第二次分裂的中期染色行为相同,都规则地排列在赤板上,但染色体数目不同,A错误;
B、有丝分裂和减数第二次分裂后期染色体行为相同,着丝点分裂,染色单体分开形成染色体,且细胞质中含有少量DNA分子,所以细胞中染色体数:DNA分子数<1,B正确;
C、有丝分裂和减数第二次分裂的前期都有染色体、纺锤体的出现,C错误;
D、有丝分裂间期相关复制的原料为脱氧核苷酸、氨基酸,减数第二次分裂的间期不进行染色体复制,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点、减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律,并能对两者进行比较,再运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省深圳市高二上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各种育种措施中,能产生新基因的是
A.高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获矮秆抗锈病优良品种
B.用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得无子西瓜
C.用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉株
D.用离体花药培育小麦植株
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种仍是培育新品种的有效手段 | |
B. | 诱发突变可明显提高基因的突变率和染色体的畸变率 | |
C. | 单倍体育种最终获得性状优良的单倍体植株 | |
D. | 多倍体育种通常使用秋水仙素或低温诱导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中E细胞和F细胞的DNA数目都是23个 | |
B. | 正常情况下,H个体和G个体的性别相同的概率为0 | |
C. | 从理论上分析,图中H为男性的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 该对夫妇所生子女中,患一种病概率为$\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋 | |
B. | 用光学显微镜可观察到叶绿体与线粒体的分布和结构 | |
C. | 视野中有异物,转动目镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在物镜上 | |
D. | 利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现了生物多样性直接价值 | |
B. | 湿地的旅游观赏的开发体现了生物多样性的间接价值 | |
C. | 湿地中不知名的小昆虫属于生物多样的无用价值 | |
D. | 保护湿地生物多样性的关键是协调好人与湿地的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A表示细胞膜,B、C、D表示细胞器膜 | |
B. | 细胞膜和细胞器膜都不会出现B、C、D所示排列方式 | |
C. | C表示细胞膜,A、B、D表示细胞器膜 | |
D. | 细胞膜和细胞器膜均为C排列方式 |
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