科目:高中生物 来源: 题型:
A、由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病 |
B、Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传 |
C、家系调查与群体调查相结合可推断此病的遗传特点 |
D、此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞分裂结束即可进行受精作用 |
B、该细胞形成过程中一定发生了基因突变 |
C、该细胞中有4条染色单体、2个染色体组 |
D、正常情况下,B、b基因所在的染色体不可能是X染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因型 | A-Bb | A-bb | A-BB aa_ |
表现型 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
质膜 | 内质网膜 | 高尔基 体膜 |
线粒体 | 核内膜 | 其它 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 内膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、细胞甲呼吸强度大于细胞乙 |
B、细胞乙为胰腺外分泌细胞 |
C、甲乙细胞基因相同,但表达基因都不相同 |
D、肝细胞内质网面积小于胰腺外分泌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体主要由吞噬细胞特异性吞噬并消灭该病毒 |
B、人体主要通过加强细胞呼吸来抵御该病毒 |
C、效应T细胞与宿主细胞接触并使其裂解 |
D、浆细胞分泌抗体与该病毒结合形成沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
细胞株 | 人染色体编号 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A株 | + | + | + | + | - | - | - | - |
B株 | + | + | - | - | + | + | - | - |
C株 | + | - | + | - | + | - | + | - |
A、1、2、3、4、5 |
B、6、1、2、7、8 |
C、3、8、7、2、1 |
D、2、3、4、5、6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恩格尔曼的实验是为了说明光合作用需要光 |
B、观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察 |
C、过氧化氢不适合作为底物来探究温度对酶活性的影响 |
D、萨顿通过实验说明基因在染色体上呈线性排列 |
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